Кабинет министров

Тайная розыскных дел канцелярия

Расширение дворянских привилегий

Учреждение Государственного заёмного банка

Купеческий банк

Таможенный устав

Манифест «О даровании вольности и свободы российскому дворянству»

• Охарактеризовать внутреннюю политику преемников Петра I (составить таблицу)

• Сравнить характер правления Петра I и его преемников

• Перемены в системе центрального управления

• Укрепление позиций дворянства

• Политика в отношении крестьянства

• Изменения в системе городского управления

• Политика в отношении казачества

• Политика в области мануфактурного производства

Сенат лишился прежних функций

Отменено городское

самоуправление

Дворяне получили право заниматься коммерцией и предпринимательством

Открыла Академию наук

Крепостным крестьянам запрещено уходить на промыслы

• Перенёс столицу из Петербурга в Москву

• Участия в управлении государственными делами не принимал

• Выражал пренебрежение к реформам Петра I

• Канцелярия тайных разыскных дел

• Перенесла столицу из Москвы в Санкт-Петербург

• Отменила указ о единонаследии

• Сократила срок службы дворян до 25 лет

• Создала Шляхетские корпуса для обучения дворянских детей

• Запретила крестьянам заниматься предпринимательством

• Издала указ о насильственной передаче бродяг и нищих на казённые мануфактуры

• Разрешено записывать дворянских детей в полки с младенчества

• Крестьяне лишены права брать откупы и подряды

• Крестьянам запрещено заводить суконные фабрики

• Курс на возвращение к петровским порядкам

• Кабинет министров упразднён

• Восстановлен Сенат, городское самоуправление

• Коллегии

• Конференция при высочайшем дворе

• Комиссия об уложении для разработки нового свода законов.

• Ликвидировала внутренние таможни

• Основала Дворянский и купеческий заёмные банки

• Отменила смертную казнь

• Дала дворянам монопольное право на винокурение

• Дворяне освобождены от наказаний розгами

• Открыла Московский университет

• Открыла первый профессиональный театр

• Открыла Академию художеств

• Дала право помещикам ссылать крестьян без суда в Сибирь, на каторгу

• Лишила крепостных крестьян права присягать государю

• Право дворян продавать крестьян в рекруты

• Ликвидировал Тайную канцелярию

• Издал указ о секуляризации монастырских земель

• В 1762 году издал манифест о вольности дворянства, освобождавший дворян от обязательной государственной службы

• Прекратил преследование раскольников

Политика расслоения

• Политика расслоения

• Повинности зажиточного казачества сведены к военной службе

• Рядовые казаки должны платить налоги как крестьяне

• Ограничение самоуправления в Украине

• Попытка заменить казачьи полки драгунскими полками привела к волнениям среди казаков

• Указ 1736 года о прикреплении крепостных к мануфактурам (Анна Иоанновна)

• 1741 год-Принятие «Работных регулов»

• Рост мануфактур

• Отмена внутренних таможен

• 1727 год- ликвидирована петровская система местного управления Петром II как слишком дорогостоящая

• Значительно сокращён аппарат управления

• Внутренняя политика российских правителей была непоследовательной и поэтому малорезультативной.

• Последовательность сохранялась лишь в главном – в принятии новых прав и привилегий дворянства

• § 22, вопросы, вопросы к тексту документа

• Пётр III был одним из самых непопулярных правителей XVIII. Однако именно в его правление были проведены важнейшие структурные реформы, которые были воплощены в жизнь лишь в правление его супруги. Напишите мини-сочинение от имени русского дворянина

Задание 1. Соотнесите правильно событие и дату.

Можно дополнить –

1736 – официальное закрепление крепостных к мануфактурам.

1747 – получение дворянами права продавать крестьян в рекруты.

1760 – помещики получили право сылать крестьян в Сибирь.

Задание 2. Отметьте неправильный ответ.

Укреплению позиций дворянства способствовали:

б) попытка «верховников» ограничить власть император.

Можно дополнить - .

Открытие для дворян специальный Шляхетский кадетский корпус для обучения.

Право высылать крестьян в Сибирь.

Задание 3. Используя текст учебника и дополнительные материалы, отметьте правильные ответы.

Основными направлениями внутренней политики России в 1725-1762 гг. являлись:

а) укрепление позиций дворянства;

б) рост крестьянских повинностей в пользу помещиков и государства;

в) отказ от выборных органов местного управления;

г) политика расслоения казачества;

д) отмена внутренних таможенных барьеров;

е) поощрение частного предпринимательства.

Можно дополнить –

Создание первых государственных заемных банков – Дворянского и Купеческого.

Задание 4. Используя учебник и справочную литературу, раскройте значение понятий.

Кабинет министров – название правительства. При Анне Иоанновне - верховный государственный орган в составе 3 кабинет-министров.

Откуп – передача государством частному лицу за определенную плату право на сбор каких-либо налогов или продажу определенных товаров.

Подряд – договор, по которому одна сторона обязуется по заказу другой стороны выполнить работу за определенную плату.

Контрреформы – мероприятия, направленные на пересмотр предшествовавших реформ и устранение их последствий.

Заемный банк – кредитно-финансовое учреждение, предоставляющее денежные средства в виде займов.

Можно дополнить список–

Канцелярия тайных дел – орган ведавший делами о государственных преступлениях.

Работные регулы – правила работы на мануфактурах.

Задание 5. Найдите материал в учебнике и Интернете представьте его в виде таблицы.

Задание 6. Используя текст параграфа и дополнительные материалы, опишите черты сходства и различия во внутренней политике России при Петре І и при его преемниках. Составьте таблицу.

Таблица «Внутренняя политика при Петре I и его преемников.»

Задание 7. Чем можно объяснить усиление внимания власти к проблемам казачества? В каком направлении менялась эта политика? Почему? Составьте презентацию, отражающую эту динамику.

Казачество при всех российских государях обладало достаточно большими правами и значительным самоуправлением. Кроме того, к ним часто сбегали крестьяне и вернуть их оттуда было практически невозможно, существовал девиз «С дону выдачи нет». Так продолжаться в условиях формирования абсолютной монархии и усилении гнета на крестьян не могло. Российские цари долгое время пытались ограничить самоуправления казаков, но все их попытки заканчивались бунтами со стороны казаков. Поэтому государи стали отказываться от насильственных мер и проводить политику «расслоения казачества».

Задание №8

Раскройте значение понятий.

Кабинет министров- _____________________________________________

Откуп- _________________________________________________________

Подряд- ________________________________________________________

Контрреформы- _________________________________________________

Заёмный банк- __________________________________________________

Задание №9

Заполните таблицу:«Основные направления внешней политики России в 1725-1762 гг.»

Задние №11

Заполните таблицу «Внутренняя политика Екатерины II».

Задние №12

Раскройте значение понятий .

Век Просвещения- _______________________________________

Просвещённый абсолютизм- ______________________________

Секуляризация- _________________________________________

Уложенная комиссия- ____________________________________

Монополия торговли- _____________________________________

Задание №13

Соотнесите событие и его дату.

Задание №14

Отметьте правильные ответы.

Основные причины крестьянской войны Е.И.Пугачёва:

А) усиление власти и произвола помещиков над крестьянами;

Б) ухудшение положения работных людей;

В) нарастание межнациональных противоречий;

Г) затяжная война с Турцией;

Д) ликвидация казачьего самоуправления сна дону;

Е) невыполнение Екатериной II обещания об отмене крепостного права.

Задание №15

Заполните в таблицу: Основные события трёх этапов крестьянской войны под предводительством Е.ИМ.Пугачёва.

Задание №17

Какими делами и свершениями вошли в историю России нижеперечисленные деятели?

Г.А.Потёмкин-Таврический-______________________________________

П.А.Румянцев-Задунайский-______________________________________

_______________________________________________________________

А.Г.Орлов-Чесменский-__________________________________________

_______________________________________________________________

Г.А.Спиридов-__________________________________________________

_______________________________________________________________

А.В.Суворов-Рымникский-_______________________________________

_______________________________________________________________

Ф.Ф.Ушаков-___________________________________________________

______________________________________________________________

Задание №18

Соотнесите событие и его дату

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6

«АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ РОССИИ В ЭПОХУ ВЕЛИКИХ РЕФОРМ АЛЕКСАНДРА II И ПОРЕФОРМЕННОЙ РОССИИ».

Цель: обобщить знания по теме, повторить понятия связанные с темой, применить знания по теме в ходе решения практических заданий.

Результаты:

Метапредметные:

−умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

−владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

−готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

−умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

−умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Предметные:

−сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

−владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

− сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

−владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

Виды деятельности:

Раскрытие основного содержания Великих реформ 1860 - 1870-х годов (крестьянской, земской, городской, судебной, военной, преобразований в сфере просвещения, печати).

Характеристика внутренней политики Александра III в 1880 - 1890-е годы, сущности и последствий политики контрреформ.

Систематизация материала об этапах и эволюции народнического движения, составление исторических портретов народников (в форме сообщений, эссе, презентации).

Раскрытие предпосылок, обстоятельств и значения зарождения в России социал-демократического движения.

ХОД РАБОТЫ

Задание №1

Отметьте цифрой 1 причины отмены крепостного права, цифрой 2 – последствия крестьянской реформы.

А. Военно-техническая отсталость Российской империи от передовых промышленных держав.

Б. Снижение производительности крестьянских хозяйств.

В. Усиление крестьянских движений против помещичьего гнёта в губерниях европейской части страны.

Г. Ликвидация угрозы возможного революционного переворота.

Д. Формирование рынка наёмного труда.

Е. Появление в правительстве группы либеральных реформаторов.

Ж. Социальное расслоение крестьянства.

З. Недостаток свободной рабочей силы.

Задание №2

Отметьте верный ответ.

1. Орган созданный для разработки проекта крестьянской реформы Александром II в 1857 г.:

А. Негласный комитет;

Б. Секретный комитет;

В. Редакционную комиссию

2. Предложения сторонников радикальных взглядов:

Б. Предоставить землю крестьянам без выкупа;

В. Оставить всю землю в собственности помещиков

3. Предпосылка отмены крепостного права:

А. Массовые протесты крестьян против тяжёлых повинностей;

Б. Желание помещиков увеличить прибыльность своих имений за счёт введения свободного крестьянского труда;

В. Интенсивное развитие натурального хозяйства

Задание №3

Отметьте верный ответ.

1. Руководил разработкой проекта отмены крепостного права:

А. Н.А.Милюков;

Б. К.Д.Кавелин;

В. А.М.Унковский

2. Предложения помещиков Нечерноземной зоны:

А. Освободить крестьян с землёй за большой выкуп;

Б. Освободить крестьян без земли;

3. Лица, назначаемые императором:

А. Мировой судья;

Б. Присяжный поверенный;

В. Судья Окружного суда и Судебной палаты