Замятина Алёна

Что можно взять с собой в полёт космонавту? Об этом узнаете, если познакомитесь с данной работой.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение Луговская средняя

общеобразовательная школа

Реферат

Что берут с собой

в полёт космонавты?

Выполнила: ученица 2 А класса

Замятина Алёна

Научный руководитель:

М.В. Яскевич

п.г.т. Луговой, 2011

Введение……………………………………………………………………………..….........3

1.1.Дорогие для сердца предметы …………………………………….…………..

1.2. Талисманы……………..…………………………..……….…………………..6

Глава II. Игрушки

2.1. Конкурс игрушек………………………………………………….……………..8

2.2..Необычный член экипажа………………………………………………………10

2.3.Праздники на орбите………………………………………………………………1

Заключение………………………………………………..……………………………….…..11

Библиография…………………………………………………………….……………….......12

Приложение……………………………………………………………… …………………..13

ВВЕДЕНИЕ

Что значит для человека ветка полыни? «Это просто трава, сорняк» -скажете вы. И окажетесь правы. Но если эта же ветка полыни окажется в руках космонавта, когда он находится далеко от родной планеты, она будет уже не просто травинкой, которая дольше остальных растений сохраняет запах, а той бесценной вещью, которая напоминает о родной Земле.

У каждого космонавта есть личные вещи, которые позволено взять с собой на борт космического корабля. Их общий вес составляет не более 250 граммов. Перед полётом все личные вещи уже упакованы и ждут отправки в космос. Их нельзя посмотреть, но поговорить о них можно.

Тема моего реферата: « Что берут с собой космонавты в полёт?»

Цель: - выяснить, какие личные вещи и с какой целью берут с собой в космическую экспедицию космонавты;

Задачи:

Изучить и проанализировать литературные источники, информацию из сети Интернет по данной теме;

Узнать, какие вещи берут с собой в личный багаж космонавты;

Выяснить, с какой целью они берут с собой именно эти предметы.

Глава I. Личный багаж космонавтов

1.1.Дорогие для сердца предметы

Космонавты живут на космической станции от 6 до 14 месяцев без родных и друзей. Они скучают по Земле.
Дольше всех в космосе пробыл русский космонавт Валерий Поляков. Он оставался на борту космической станции "Мир" 438 дней, это 14 месяцев.

Поэтому вдали от дома, космонавтам особо дороги фотографии семьи, друзей, пейзажи природы нашей планеты, письма от родных, которые написаны заранее.

Кроме этих многие другие предметы побывали в космосе.

27 мая 2009 года Бельгиец Франк Де Винне, кроме фотографий родных брал футболку, эмблемы и символику организации UNICEF.

Другой член экипажа МКС-20/21, канадец Роберт Тирск брал с собой кольца на руку. Эти кольца от родных - их подарок перед полётом.

Также он взял с собой в космический полет фотографию любимого хоккеиста с его автографом, так как, по мнению астронавта, этот спортсмен является для него примером мужества, отваги и умением работать в команде, что необходимо экипажу орбитальной станции. Фотография с автографом будет вдохновлять.

В ноябре 2001 года российские космонавты привезли на МКС мохнатые игрушки домовых. Добрые домовые по русскому поверью, охраняют спокойствие. «Домовята будут охранять новый для нас космический дом", - так сказал космонавт Афанасьев.

1.2.Талисманы

Не только обереги – домовята совершали путешествие в космос.

Все космонавты, отправляясь в полёт, обязательно берут с собой какой-нибудь небольшой талисман, причём они не убирают его далеко, а держат под рукой уже на старте корабля .

Для многих это мягкая игрушка.

Для американской астронавтки Кэтрин Колман талисман - маленький тигренок, который сопровождает ее во всех тренировках и поездках.
Для итальянского астронавта Паоло Несполи - игрушка его маленькой дочери, которая одета, как Красная Шапочка.

В 2009 году с Романом Романенко в космосе побывала мягкая игрушка – талисман "смешарик в космическом скафандре". Это подарок младшей дочери.

З0 марта 2011 года в космос был запущен космический корабль с названием «Гагарин». Сейчас на орбите трудится космонавт Александр Самокутяев. Его талисман - плюшевая собачка с длинными лапами. Эту игрушку ему вручила дочь, объяснив выбор тем, что собака - друг человека.

15 декабря 2010 года Для командира космического корабля "Союз ТМА-20" Дмитрия Кондратьева талисманом стало удостоверение космонавта, которое выдаётся каждому перед первым полётом в космос.

Но у каждого экипажа есть ещё и общий талисман. Честь выбрать талисман принадлежит командиру, но имя выбирать не нужно, оно всегда одно и то же - Борис. Эта небольшая игрушка на тонкой нитке подвешена между камерой и космонавтами. Мягкая игрушка, талисман по имени Борис, имеет и ещё одно серьезное назначение: помогает космонавтам уловить момент, когда наступает состояние невесомости.

Таким образом, космонавты часто берут с собой мягкие игрушки, которые служат для них талисманами.

Глава II. Игрушки

2.1. Конкурс игрушек

В апреле 2001 года в Москве был организован интересный конкурс “Игр для космического экипажа”. Цель конкурса – разнообразить досуг космонавтов.
Требования к играм были только по весу, размерам и безопасности к условиям невесомости.
Самые оригинальные игры были представлены на выставке в день 40-летия полёта Юрия Гагарина, а потом отправлены на международную космическую станцию.

2.2..Необычный член экипажа

Особой игрушкой, которая побывала в космосе, является медвежонок Миша, ещё до того, как стал официальным символом ХХII Олимпиады в Москве в 1980 году. Этот добродушный зверёк не случайно был выбран официальным талисманом Игр-80. Медвежонок Миша - удачное воплощение силы и удали - качеств, просто необходимых спортсменам. Он - исконный герой русских народных сказок, исторический символ суровой, но прекрасной русской природы.

Для отбора кандидата на космический полет были представлены три медвежонка. Самый большой - ростом с годовалого ребенка, самый маленький - чуть больше мышонка. Выбор пал на среднего Мишу, в связи с тем, что на кораблях "Союз" существует проблема размещения в спускаемых аппаратах возвращаемых грузов. В редакции журнала "Олимпийская панорама" Миша проходил все первые обследования и конкурсные комиссии. После этого началась предполетная подготовка. Как на каждого космонавта, на Мишу завели паспорт и выдали официальное командировочное удостоверение сроком на один месяц. В саквояж "космонавта" были упакованы вымпел Олимпиады-80 и другие сувениры. Затем Мишу вместе с олимпийской символикой доставили на космодром Байконур, где он прошел санитарный контроль, в результате которого ему была выдана справка №1 от 31 мая 1978 года о допуске его к космическому полету.

15 июня 1978 года был осуществлен запуск корабля "Союз-29", пилотируемого экипажем в составе В. В. Коваленка и А. С. Иванченкова.

До самого старта космонавты не знали, что будут втроем. Только на старте им сообщили: "С вами полетит Миша". Какой еще Миша? Почему не предупредили раньше? Потом, увидев хитроватые улыбки, они поняли, что их разыгрывают. Симпатичного, с доброй мордашкой, лохматого Мишутку космонавты приняли в свой экипаж. И хотя было решение упаковать его в контейнер, космонавты сказали: "Раз он равноправный член экипажа, так пусть будет с нами. Именно с нами, а не среди инструментов и прочих предметов».

Во время запуска было видно, как над головами космонавтов подрагивает от нагрузок медвежонок - первый экземпляр олимпийского сувенира. Неоднократно с борта станции проводились телерепортажи по тематике Олимпиады-80 с использованием олимпийской символики и с участием Миши.
Коваленко привык к Мише. А когда настало время с другим экипажем отправлять его на землю, Коваленко попросил оставить его на орбите, продлить Мишке командировку. В удостоверении записали, что командировка продляется до 2 ноября 1978 года, члены экипажа подписались и поставили печать орбитальной станции.

После 140 суток полета на борту орбитальной станции "Салют-6" талисман был возвращен на Землю.

Побывал в космосе и еще один уникальный предмет – световой меч Люка Скайвокера, отправленный на станцию в честь 30-летия киноэпопеи « Звездные войны ».

Американский Баз Лайтер , игрушка - «Барби» для юных космонавтов, герой комиксов и учебников, тоже побывал на космической станции (МКС).

Таким образом, игрушки попадают в космический полёт не случайно, а в качестве символов значимых предстоящих событий, или в случае юбилейных дат.

2.3.Праздники на орбите

На орбитальной станции «Мир», которую спроектировали и построили русские учёные, за 15 лет её работы накопилось очень много игрушек. Их оставляли там космонавты. Хотели даже открыть музей, но, к сожалению, доставить все игрушки на Землю стало невозможно по той причине, что они много весят, а спускаемый аппарат рассчитан на определённую вмещаемость. На «Мире» находился и его последний "обитатель" - кукла-космонавт "Вакоша". Он был сделан руками ребят из ставропольского молодежного аэрокосмического общества и привезен на станцию в 94-ом году, став настоящим рекордсменом по длительности пребывания в космосе – более 6 с половиной лет.

16 июня 2000 года с последним экипажем "Мира" Сергеем Залетиным и Александром Калери "космонавт Вакоша" вернулся на Землю.

Орбитальную станцию «Мир» пришлось уничтожить 10 лет назад. В атмосфере сгорела и ее"начинка" - научная аппаратура и оставленные личные вещи космонавтов: спальные мешки, одежда и даже три искусственные новогодние елки, вместе с костюмом деда Мороза, которые передавались от экипажа к экипажу. 25 декабря 2002года В распоряжении экипажа несколько искусственных елочек разного размера и набор игрушек. Есть на МКС и настоящая "космическая елка" - изображение лесной красавицы наклеено на одной из внешних конструкций орбитального комплекса.

В космосе тоже встречают Новый год.

В декабре 1987 года на целый год полетел в космос Владимир Титов. Тогда впервые, отправляясь в полет, космонавт взял иконки Владимирской Божьей Матери и Даниила Московского. Его благословил сам Патриарх и попросил Титова о том, что в день празднования Тысячелетия Крещения Руси космонавт поздравит с орбиты нашу страну с этим праздником.

С тех пор и получают все космонавты за день до старта благословение от православного священника перед полётом. Причём, многие космонавты берут в полёт иконы.

В 2011 году экипаж корабля «Союз ТМА-21», названного «Гагарин», доставил на Международную космическую станцию Казанскую икону Божией Матери. Икона, привезенная кораблем «Гагарин» на МКС, будет храниться на российской части станции. Вместе с ними полетела и книга, первая энциклопедия космонавтики, «7 побед в космосе», в которую вошли все значимые космические достижения России.

Астронавт НАСА Майкл Барратт летал с камнем. Редкий минерал попросил взять в космос сын его недавно погибшего друга, инженера НАСА.
Майкл брал и семейный талисман – две плюшевые игрушки. Космонавт пообещал своим пятерым детям, что во время сеанса связи игрушки будут рядом с ним. Перед полётом игрушки проходят специальную санитарную обработку.

Вместе с французской астронавткой Клоди Эньере в ноябре 2001 года в космос летала первая выпущенная монета «евро».

Таким образом, предметы – символы попадают в космос, чтобы подчеркнуть их важную значимость или в честь юбилейной даты события.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Человек и в космосе остаётся человеком, который чувствует и ценит то, что ему так дорого на Земле. Какой бы национальности не был космонавт, он берёт в полёт талисман в виде игрушки, который не только оберегает, но и выполняет практическую роль. Также с космонавтами летают игры и игрушки в качестве подарков. Часто сопровождают людей этой профессии иконы. Предметы – символы попадают в космос, чтобы подчеркнуть их важную значимость или в честь юбилейной даты события.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Волосенцева А. Семнадцать космических зорь: / А. Волосенцева // Пульсар. – 2005. – № 9/10. – С. 10.

2 . Горьков В. Л. Космическая азбука / В. Л. Горьков; Ю. Ф. Авдеев. – М.: Дет. лит., 1990. – 176 с. : ил.

3.Леонов А. А. Выхожу в космос / А. А. Леонов. – М.: Малыш, 1980. – 79 с. : ил.

4. Побединская М. Шаг в бездну: / М. Побединская // Вокруг света. – 2005. – № 3. – С. 28-39: ил.

5. Энциклопедия для детей: Космонавтика: доп. том / гл. ред. М. Д. Ананьева; гл. худож. Е. Дукельская. ─ М.: Аванта+, 2004. ─ 446 с. : ил.

6. Энциклопедия для детей: Космонавтика: Т. 25 / пред. ред. совета М. Аксенова, гл. ред. Е. Ананьева. ─ 2-е изд., испр. ─ М.: Мир энциклопедий Аванта+, 2007. ─ 446 с. : ил.

Решили на факультете журналистики НГУ и предложили такую тему для первого вступительного экзамена - сочинения.

Итак, что же возьмут вчерашние выпускники и будущие журналисты в космос?

На первом месте - книги. Их берут с разными целями: кто-то просто не успевает перечитать на Земле все, что хочется, а кто-то везет своих любимых авторов, чтобы «еще раз осмыслить». Все сходятся в том, что пища для ума важна и нужна: невозможно провести два года только за едой и сном. Один абитуриент берет с собой в космос книгу книг - Библию. Другой - учебники по истории. Третий - русскую литературу. Пушкин, конечно, присутствует.

Про пищу телесную, бывает, и забывают, хотя некоторые практичные натуры пишут о ней в первую очередь. Сначала поесть, а потом читать. Список продуктов иногда уточняется: хлеб, соль, йогурт, фрукты, овощи.

Следующим по популярности идет ноутбук, лучше с выходом в интернет. Где искать сеть в космосе? Хотя некоторые берут его, чтобы слушать музыку и смотреть фильмы, а также читать книги в электронном варианте, на случай, если бумажную литературу взять не разрешат.

Кстати, о музыке. Ее тоже охотно «упаковывают в рюкзак» вместе со всевозможными носителями и проигрывателями: магнитофоны, плейер и прочие пуды современной электроники.

Следующим пунктом идут фотографии семьи и любимых людей. Кто-то собирается взять с собой целые альбомы, а кому-то достаточно одной-двух карточек. Одна абитуриентка решила не ограничиваться фото, а взять с собой «целого своего парня». Другой абитуриент - «фотографии меня» вместе с родственниками и друзьями. Часто ко всему этому изобилию прилагалась соответствующая техника: камера и фотоаппарат. Как настоящие журналисты, все пытаются сделать эксклюзивную информацию доступной всем: снимают документальные фильмы, пишут и иллюстрируют написанное собственными кадрами.

Материалы для письма тоже оказались весьма популярными: 20 тетрадей по 96 листов, 20 ручек, просто тетради, дневник, одна большая, чистая и толстая книга, просто шариковая ручка, набор карандашей… В общем, канцелярские товары представлены во всем многообразии. Некоторые не собираются ограничиваться произведениями малого объема, а рассчитывают на прилив вдохновения и приход музы для написания целой книги.

Были и оригинальные личности, которые иногда и не думали о практической пользе или думали, но в своем, особом ключе. Так, вещами-претендентами на отлет в космос стали:

Розовые тапки в виде кроликов и медведь Топтыгин;

Здравый ум;

Заводной динозаврик, сборная модель самолета или танка, электронный аквариум на батарейках, миниатюрный глобус;

Пестрые листья, ракушки, гладкие и шершавые речные камушки, перо сороки, засохшая ветка яблони и береста;

Душа и великий могучий русский язык;

Зеркало;

Флаг России и мешочек земли;

Телескоп.

Главное не прогадать. Ведь впереди целых два космических года.

Итак, мы прошли тренировку, взяли необходимые вещи. Чего же еще у нас не хватает? (Ракеты.)

Ракету будем строить вот по этому плану. Строить будем из стульчи­ков. (Дети строят ракету, садятся на места.)

Дети, усаживайтесь поудобнее, скоро вы взлетите, а я останусь на Земле и буду следить за вашим полетом.

Дети считают от десяти до единицы и с командой «Пуск!» взлета­ют...

Взвилась ракета в небеса

И в тот же миг умчалась.

Лишь в синем небе полоса,

Как снег, белеть осталась.

До свидания, ребята, счастливого пути!

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты»

(Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005 с.-162)

Конспект занятия: «Земля и космос»

Цель: обобщить и дополнить знаний детей о кос­мических телах, транспортных средствах.

Формирование умений: работать по графической инструкции, вы­полнять действия, требующие ориентировки тела в пространстве, со­вместно планировать действия в речевом общении и выполнять пос­ледовательности действий в соответствии с намеченным планом.

Подготовка к занятию: персонаж - Незнайка, Волшебный эк­ран (например, фланелеграф), цветные карандаши, материалы для создания космического корабля, ребус.

Ход занятия

На связь с детьми выходит Незнайка. (Его изображение или кукла появляется на Волшебном экране вниз головой).

Незнайка. Здравствуйте, ребята! Узнали меня? Я попал в беду не послушался Знайку, сел в ракету и вот лечу на Луну! А ведь я совсем ничего не знаю ни о Луне, ни о космических путешестви­ях! Да и с собой я ничего не успел взять - я ведь просто поиграть хотел в ракете и все!!! Поможете мне?

Вместе с Незнайкой дети решают, что ему нужно узнать, как отправить ему все необходимое для высадки на Луну.

Составим план работы, придумаем, как отобразить его графи­чески.

1. Вспомнить все, что дети знают о Луне, космических путеше­ственниках и космическом транспорте, дополнить свои знания.

2. Обсудить, что необходимо отправить Незнайке.

3. Завершить работу над ракетой, на которой можно отправить «космическую посылку», разгадать шифр-инструкцию по управле­нию ракетой Незнайки.

Незнайка. Я вижу Луну. Она так ярко светит! Наверное, она такая горячая, что моя ракета на ней просто расплавится, растает как свеча.

Луна - спут­ник Земли. Солнечные лучи отражаются от Луны и нам кажется, что она светится. На самом деле, светиться может лишь раскален­ная звезда, а Луна - холодная и ты можешь не опасаться, что ракета расплавится.

Незнайка. Это хорошо! Я слышал, что Луна весит меньше, чем Земля и поэтому на ней не так сильно притяжение. Можно прыгать вперед безо всякого труда на три метра! Буду скакать по лужайкам, загорать!

На Луне нет расте­ний, нет воздуха, а значит нечем дышать, нет защиты от влияния космоса. Поэтому необходим скафандр.

Незнайка. А еще мне нужна какая-нибудь «правильная» еда - суп, каша. Все мои булочки взлетают под потолок, а газировка скатывается в шарики. Пришлите, пожалуйста, мне правильных космических пончиков в космических тарелках, правильного ва­ренья и космического чая в космических чашечках.

Внутри космиче­ского корабля все предметы теряют вес. Поэтому еда для космо­навтов находится в специальных тюбиках.

Незнайка. Я вижу из окна ракеты множество крохотных огонь­ков и что-то, похожее на глобус - голубое с белыми, желтыми и зелеными пятнами. Не знаете, что это?

Детям предстоит догадаться, что Незнайка говорит о звездах и Земле.

Незнайка. А еще у меня есть рисунок, который сделал Знайка. Здесь нарисованы разные фигуры, а подпись одна - Луна. Стран­но, правда?

Воспитатель обсудит с детьми, что изображено на рисунке, научит детей отличать полную, растущую и стареющую (убываю­щую) луну.

Незнайка. Спасибо, ребята. Я узнал много интересного! Вы мне очень помогли! До свидания, до связи!

Ребята, что вы можете сказать о поступке Не­знайки? Плохо ли то, что Незнайка захотел стать космонавтом?

Кто такие космонавты? Какими чертами характера они должны обладать?

Рассмотрим происхождение слов: астронавт (греч.): острое - звезда, навт - путешественник, астроном (номос - называть, счи­тать); планета - «планетос» (греч.) блуждающий.

Каково сейчас Незнайке в состоянии невесомо­сти? Давайте попробуем поиграть с невесомым, т. е. очень легким предметом. Что это может быть? (Ответы детей.)

ИГРА «НЕВЕСОМОСТЬ». Дети делятся на две команды. Нужно как можно быстрее переправить воздушный шарик в нужную точку. Ребятам нуж­но самим решить, как выстроиться в цепочку от старта до задан­ной точки и направлять шарик легкими ударами. Ловить и переда­вать шар из рук в руки нельзя.

Кто из вас, ребята, хочет стать космонавтом? Как вы думаете, что бы произошло, если бы все стали космонавтами? (Ответы детей).

Вот как написал об этом Евгений Новичихин:

Космонавты

К загадочным звездам летяг корабли.

Представим: чуть-чуть помечтали –

И все космонавтами стали!

На улицах, в парках - повсюду они

На пляже - и то космонавты одни.

Садятся в автобус - а он не идет:

Водителя нету - собрался в полет.

Спешат космонавты пешком на обед,

Но нет ни обеда, ни повара нет:

И он в космонавты собрался, ...

И он без обеда остался.

Спасибо корове - дала молока.

(Она космонавтом не стала пока).

А кто космонавту, пока он растет,

И сказку расскажет, и книжку прочтет?

А кто космонавта научит мечтать?

А кто рассчитает ракеты полет?

А кто ее сделать придет на завод?

Кто ярко напишет на ней, например,

Простое и гордое: «СССР»?

Коль все космонавтами станут у нас,

Взлетит ли ракета в положенный час?

В расчетное время, стартуя с Земли,

К загадочным звездам летят корабли,

Полетом своим подтверждая:

Почетна работа любая!

Как вы думаете, в какой фразе заключена главная мысль стихотворения? Согласны ли вы с его автором?

Последующая работа: Воспитатель предлагает ребятам выбрать предметы, которые необходимо отправить Незнайке, до­рисовать их, раскрасить. Детям необходимо завершить работу над ракетой, которая быстро домчит горе-космонавту необходимые вещи.

Также нужно разгадать шифр - подсказку, как управлять раке­той. Используя подсказку, определить, какая сегодня Луна: полная, стареющая или растущая.

(Тимофеева Л.Л., Уман А.И. Комплексные развивающие занятия в подготовительной группе ДОУ. – М.: Педагогическое общество России, 2006- с.80)

Не знаю, доказал ли я это всем, но я точно доказал это себе: мы не прикованы к этой планете.
Нил Армстронг

Космос - это будущее человечества. Трудно представить более романтичную и перспективную сферу деятельности, чем освоение космоса.
В период первых полетов в космос в обществе не прекращались разговоры о космических исследованиях, казалось, что вот-вот он покорится человеку. Газеты, телевидение и разговоры взрослых задавали жизненный ориентир для всех школьников страны. Космонавты были популярны, как сегодня кинозвезды.

В настоящее же время в мире насчитывается меньше сотни "активных" космонавтов, и все они где-то далеко от нас. Современные подростки не романтизируют труд космонавта. Они знают, что исследовать космос - это физически и психологически тяжелая работа, к тому же, связана с большим риском. Поэтому современные школьники выбирают "приземленные" профессии , о которых они знают гораздо больше.

Сегодня сделаем шаг навстречу космосу! Расскажем о самых разных профессиях в космической отрасли.

1. Космонавт (астронавт)
Что делает? Проводит биологические, химические, физические исследования на Международной космической станции и в открытом космосе. Испытывает новую технику, ремонтирует бортовое оборудование, предотвращает аварийные ситуации. В течение 6 месяцев работает, спит и ест в невесомости в интернациональной команде космонавтов. Каждый день любуется Землей и звездами из иллюминатора.
Где готовят? Самая "проторенная дорога" в космос - профессия военного летчика. Но сегодня стать космонавтом может любой желающий с высшим образованием , физически здоровый и психологический устойчивый. Отбор и обучение кандидатов ведет Центр подготовки космонавтов имени Ю.А.Гагарина рядом с Москвой.

2. Астроном
Что делает? Наблюдает за космическими объектами, включая планеты, звезды, галактики. Астрономы могут опираться на данные наземного (телескопы) или космического оборудования (зонды). Анализ данных, которые они собирают, дает ключ к вопросам космического масштаба: возраст и строение планет, размеры и происхождение вселенной.
Где готовят? На физических факультетах МГУ им. М.В. Ломоносова и СПбГУ .

3. Инженер-конструктор
Что делает? Проектирует, строит и испытывает самолеты, ракеты и космические корабли. В своих работах инженеры-конструкторы должны учитывать ограничения каждой среды. Например, поскольку реактивные двигатели не работают в космосе, где нет воздуха для толкания, инженеры аэрокосмической промышленности вместо этого используют ракеты, которые работают на жидком кислороде и ракетном топливе для создания тяги.
Где готовят? МГТУ им. Баумана, МАИ, ГУАП

4. Инженер бортового оборудования
Что делает? Исследует, проектирует, разрабатывает и тестирует компьютерные системы и оборудование, которые используются для измерения активности в космическом пространстве или на Земле. Инженерам бортового оборудования важно уметь составить техническую документацию, чтобы любой космонавт потом мог воспользоваться или отремонтировать оборудование.
Где готовят? Получить базовое инженерное образование можно в МГТУ им. Баумана, МТУ (МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ), МГТУ "СТАНКИН", НИУ "МЭИ"

5. Авиамеханик
Что делает? В сотрудничестве с другими специалистами создает такие продукты, как датчики, инструменты, двигатели или ремонтирует машины, которые необходимы для космических полетов. Например, механики могут сотрудничать с инженерами-конструкторами для разработки рулевого механизма на соплах ракет.
Где готовят? Авиамехаников готовят авиационные училища, колледжи, техникумы .

6. Инженер-строитель
Что делает? Проектирует или строит инфраструктуру космодрома. Вокруг космодромов вырастают целые города, которым требуются инженеры-строители , а также строительные рабочие - маляры, штукатурщики, бетонщики, крановщики и другие специалисты.
Где готовят? МГСУ, МГУПС им. Николая II, Московский Политех

7. Космический биолог
Что делает? Исследует биологические системы в условиях космоса и на других планетах. Специалисты этой перспективной профессии смогут выращивать на космических станциях растения и разводить животных.
Где готовят? На биологическом факультете МГУ , МВА им. К.И.Скрябина, МГУТУ им. К.Г. Разумовского, РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева

8. Специалист по космической медицине
Что делает? Проводит отбор космонавтов для полета, следит за их самочувствием и психологическим состоянием. При его участии проектируются скафандры и системы жизнеобеспечения летательных аппаратов.
Где готовят? Кафедра авиационной и космической медицины МГМУ им И. М. Сеченова

9. Менеджер космического туризма
Что делает? Разрабатывает программы для туристов, которые хотят побывать в космосе в развлекательных целях. Контролирует процесс подготовки туриста к полету. Пока в космосе побывало 7 непрофессиональных космонавтов, и вопрос менеджмента таких полетов только появился, но с развитием частных космических организаций эта профессия станет востребована.

В космической отрасли есть перспективы для развития самых разных специальностей. Не важно гуманитарий вы или технарь , если вы всегда мечтали быть ближе к звездам, то выбирайте свой путь на космическую орбиту.
Для тех, кто мечтает о космосе, 26 марта 2017 года в МГУ им. М.В.Ломоносова открылся факультет космических исследований . На факультете будут готовить специалистов в аэрокосмической области и проводить новейшие исследования по освоению космоса.

Если вы хотите получать свежие статьи по вопросам карьеры, информацию о бесплатных событиях и акциях Центра, подпишитесь на нашу рассылку .

Галилей известен и тем, что предположил, что тяжелые и легкие вещи падают с одинаковой скоростью - если нет сопротивления воздуха, по крайней мере. К сожалению, у него не было никакой возможности убрать сопротивление воздуха из своих экспериментов. Он скатывал шары с покатой поверхности, чтобы минимизировать сопротивление воздуха и иметь возможность измерить скорость шаров.

На Луне нет воздуха, а значит и его сопротивления. Это отличное место, чтобы продемонстрировать принцип Галилея, и астронавт «Аполлона-15» Дэвид Скотт сделал именно это. Он бросил молоток и перо с одной высоты и они коснулись земли в одной время. Почему перо сокола? Потому что лунный модуль космонавтов назывался Falcon, то есть сокол. Свое имя он получил в честь Академии ВВС США, чей символ - именно эта птица.

Хлеб и вино для причастия

В свое время об этом не говорилось, но астронавт « » Базз Олдрин причастился на Луне. Олдрин был старейшиной в своей пресвитерианской церкви на тот момент. Он спросил своего пастора, как можно было бы отметить такое событие - первую высадку людей на Луну. Пастор подготовил немного хлеба для причастия и маленький пузырек вина, и Олдрин вышел с ними в космос. Через несколько минут после приземления на Луне, он сделал следующее публичное заявление:

«Это пилот лунного модуля. Я хотел бы воспользоваться такой возможностью и попросить каждого человека, который слушает, где бы и кем бы он ни был, просто остановиться на мгновение и созерцать события нескольких прошедших часов».

Потом Олдрин прервал радиосвязь с Землей. Он вытащил хлебец из пластиковой упаковки, налил вина из другой пластиковой упаковки в небольшую чашу, которую дала ему его церковь. Затем он прочитал стих из Евангелия, съел хлеб и выпил вина. Олдрин хотел транслировать это по радио, но NASA попросило его воздержаться из-за прошлого инцидента. Когда «Аполлона-8» зачитали строки из Писания, облетая Луну в Рождество, на агентство подали в суд. Тем не менее причастие Олдрина в секрете не держали.

Орегонская лава

NASA готовило астронавтов для прогулок по Луне и лунных геологических операций, отправляя их на практику в луноподобные места на Земле. Бенд в Орегоне был одним из таких мест. Астронавты часто останавливались там, а один местный журналист назвал место «лунной страной».

В 1966 году одним из стажеров в Бенде был Джеймс Ирвин. Каждый астронавт был в паре с местным партнером, Ирвин попал на Флойда Уотсона, строительного инспектора города. Пять лет спустя, когда Уотсон узнал, что Ирвин был выбран для посадки на Луну с «Аполлоном-15», он попросил Ирвина об одолжении:

«Я посылаю вам небольшой кусочек лавы из Центрального Орегона и надеюсь, вы сможете доставить ее на Луну для меня. У меня есть пять внуков, которые будут вечно благодарны вам».

Вскоре после того, как экипаж «Аполлона-15» вернулся на Землю, Уотсон получил письмо от Ирвина: «Я отнес ваш кусочек лавы на Луну и оставил его там». К записке был приложен снимок лунной поверхности и надпись от руки: «Флойду Уотсону. Орегонская лава на Луне! С наилучшими пожеланиями, Джим Ирвин».

Кусочки самолета братьев Райт

Братья Райт были из Огайо. Астронавт «Аполлона-11» Нил Армстронг тоже был из Огайо. Он отправил несколько вещей на Луну из так называемого «набора по собственному желанию», но недавно опубликованная биография Армстронга показала и весьма интересные вещи.

«Больше всего он гордится тем, что доставил части исторического самолета братьев Райт (Wright Flyer) на Луну. В рамках специальной договоренности с музеем ВВС США в Дейтоне, он взял на свой лунный модуль по собственному желанию кусочек дерева от левого пропеллера аэроплана братьев Райт 1903 года и кусочек ткани с его верхнего левого крыла».

Армстронг вернул эти кусочки обратно на Землю, и они выставлены в Национальной мемориале братьев Райт.

Бляшки выпускников университета

Все три астронавта «Аполлона-15» (Дэвид Скотт, Альфред Уорден и Джеймс Ирвин) учились в Университете штата Мичиган, поэтому решили отметить это в ходе своей миссии. Они основали ассоциацию выпускников этого университета на Луне. В качестве доказательства, они оставили после себя небольшие бляшки, на которых было написано:

«Ассоциация выпускников Мичиганского университета. Первое отделение. Настоящим удостоверяется, что Клуб Мичиганского университета на Луне является сформированным Ассоциацией выпускников и обладает всеми правами и привилегиями в соответствии с конституцией Ассоциации».

Ходит слух, что флаг Мичиганского университета также был установлен на Луне.

«Целые вещи»

Целая вещь - это общее название филателистических материалов. Короче говоря, это конверт или открытка, на которых наклеены знаки почтовой оплаты и которые погашены почтовыми штемпелями. Это предмет коллекционирования.

Астронавты «Аполлона-11» привезли 214 таких конверта на Луну. Армстронг привез 47, Коллинз — 63, Олдрин — 104. Все проставили свои подписи на конвертах. За несколько лет Олдрин и Коллинз продали несколько своих целых вещей, а вот Армстронг попридержал.

Другие экипажи «Аполлонов» тоже привозили почтовые конверты на Луну, но вот команда «Аполлона-15» угодила в скандал. Они привезли 243 уполномоченных целых вещей и 398 неуполномоченных. Последние были предоставлены немецким коллекционером Германом Зигером, которому досталось 100 после возвращения с Луны. Зигер свои сразу же продал, хотя астронавты и просили его подождать, пока программа «Аполлона» не закончится.

В конечном итоге Конгресс задал несколько неудобных вопросов NASA и начались дисциплинарные слушания. Это было фиаско. Сегодня один конверт «Аполлона-15» будет стоить тысячи долларов на аукционе.

Булавки

Некоторые астронавты «Аполлона» привозили булавки на Луну, что-то вроде запонок и шпилек, которые крепятся к платью или костюму. Некоторые остались на Луне, а некоторые были возвращены. Но нас, конечно, интересуют те, что остались там.

Посылка миссии «Аполлона-11» изображает орла, несущего оливковую ветвь на Луну; оливковая ветвь - традиционный символ мира. Лунный модуль «Аполлона-11», который приземлился на Луне, назывался Eagle (орел) и перевозил двух астронавтов, один из которых оставил золотую оливковую ветвь на поверхности спутника.

Астронавт Алан Бин впервые вышел в космос в ходе миссии «Аполлон-12». Он взял свою серебряную булавку астронавта. Вскоре после приземления на Луну, как писал Бин, «я снял свою серебряную булавку, в последний раз взглянул на нее и мощным движением отправил ее подальше. До сих пор помню, как она мелькнула в ярком солнечном свете и растворилась вдалеке. Это была единственная звезда, которую я когда-либо видел в черном небе, потому что солнечный свет на Луне слишком яркий, чтобы можно было увидеть хоть одну».

Семейный портрет Дюка

Астронавты брали на Луну и фотоснимки, но самый известный - это тот, который оставил астронавт «Аполлона-16» Чарльз Дюк на поверхности спутника. На нем Дюк, его жена Дороти и двое сыновей, Чарльз и Томас, сидят на скамейке. На обратной стороне фото надпись:

«Это семья астронавта Дюка с планеты Земля. Сел на Луну в апреле 1972 года».

Под надписью - подписи жены и детей. Фото упаковано в прозрачный пластик, а после того, как оно легло на поверхность, Дюк сфотографировал и его (с помощью одной из камер Hasselblad). Распечатанные фотографии, оставленные на солнце, быстро разрушаются даже на Земле, поэтому вряд ли фото проживет долго.

Два мячика для гольфа

Алан Шепард стал первым американцем, отправившимся в космос. Также он был одним из астронавтов на Луне в числе экипажа «Аполлона-14». Во время второй внекорабельной деятельности (ВКД) он показал, что взял на Луну два мяча для гольфа и клюшку.

Слова Шепарда: «К сожалению, костюм очень жесткий, поэтому я не могу сделать это двумя руками, но попробую развеять немного песка здесь». Первый удар поднял «больше пыли, чем мячей». Второй удар передвинул мяч на метр. Третий удар пошел лучше, отправив мяч по короткой дуге. Второй мяч отправился на «километры, километры, километры». Мячи до сих пор на Луне, но клюшку пришлось вернуть на Землю.

Кремниевый диск посланий доброй воли

Одной из вещей, которые Армстронг и Олдрин должны были оставить на поверхности Луны, был кремниевый диск размером с полудолларовую монету (4 сантиметра в диаметре). Чуть не забыли, кстати.

На этом диске выгравированы настолько мелкие письмена, что без микроскопа их не прочитать. Это послания доброй воли из 73 стран, в том числе от королевы Елизаветы II, Индиры Ганди и папы Павла VI. Там также отпечатан список представителей Конгресса и NASA. Про диск забыли почти на 40 лет, но потом его историей озаботился энтузиаст Тахир Рахман. Диск был спроектирован так, чтобы пролежать на поверхности Луны тысячи лет. В конце концов он стал доказательством того, что в 1969 году, хотя многие лидеры не были настроены дружелюбно по отношению друг к другу, высадка людей на Луне все же сплотила их.