Построение розы ветров. Построение «Розы ветров Как нарисовать розу ветров в компасе

Цель: получить навыки построения розы ветров на заданную территорию.

Порядок выполнения работы:

В соответствии с последней цифрой учебного шифра студента, определить Ваш вариант. Исходные данные для построения розы ветров приведены в таблице 3.

Табл. 3. Исходные данные для построения розы ветров.

От начала полярных координат отложить прямые отрезки, направление которых соответствует 8 основным румбам. От начала координат по румбам отложить отрезки, длина которых пропорциональна повторяемости ветров данного направления. Концы отрезков соединить ломаной линией. Повторяемость штилей указывается числом (дней) в центре диаграммы.

Оформить работу и сделать выводы о преобладающем направлении ветров в пределах изучаемой территории.

Справочные данные по теме «Построение розы ветров»

Наглядное представление о преобладании ветров различных направлений в данном пункте за определенный промежуток времени (месяц, сезон, год), характеристику климатического режима ветра, дает диаграмма распределения повторяемости ветра по румбам – роза ветров (рис.1).

Для характеристики направлений ветров за определенный период используют равнодействующую всех направлений или преобладающее направление ветра .

Рис. 1. Роза ветров.

Лабораторная работа №6 Расчет агроклиматических показателей

Цель: оценить агроклиматические ресурсы изучаемой местности, проанализировать возможности возделывания отдельных сельскохозяйственных культур.

Порядок выполнения работы:

Рассчитать сумму активных температур выше +10C. Для чего построить график годового хода температур изучаемой местности (вариант выбирается в соответствии с последней цифрой учебного шифра студента, см. табл.2 в лабораторной работе №4) с горизонтальным масштабом в 1 см 1 месяц, вертикальным масштабом – в 1 см 10C. На графике провести горизонтальную линию по отметке +10C; определить дни перехода температуры через отметку +10C в большую (весной) и в меньшую (осенью) стороны; для каждых 10 дней периода температур выше +10C по графику определить среднюю температуру. Определить сумму активных температур выше +10C рассчитываемую как сумму произведений средних температур за каждые десять дней периода, превышающих данные показатели:

 акт t >10 = 10 дн * t 1 + 10 дн * t 2 + ...

2. По Атласу определить наличие таких метеоопасных явлений для выращивания главных сельскохозяйственных культур как заморозки, град, высота снежного покрова.

3. С помощью таблицы 4 сравнить сумму активных и сумму биологических температур и определить сельскохозяйственные культуры, способные произрастать в данном районе.

4. Оформить работу, указав сельскохозяйственные культуры и основные метеорологические факторы, лимитирующие их развитие.

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Тип урока: Практическая работа.

Цели:

Обучающие :

• формирование умений вести самостоятельное наблюдение за элементами погоды своей местности, анализа и обработки полученных результатов, формулирования выводов;
• отработка навыков работы с разными источниками информации; анализа данных и формулирования выводов;
• отработка навыков правильного оформления результатов работы.

Развивающие :

• развитие умений наблюдать за элементами погоды своей местности;
• развитие навыков работы в парах;
• развитие способности наблюдать, обрабатывать и анализировать полученный материал, делать выводы.

Воспитательные :

• воспитание ответственного отношения к выполнению коллективной работы;
• воспитание творческого подхода к выполнению практической работы;
• развитие познавательного интереса.

Оборудование: компьютеры, проектор, дневник наблюдения погоды.

Ход урока

I. Организационный момент (организация парной работы за компьютерами, получение заданий, инструктаж по выполнению заданий.)

II. Постановка целей урока.

Цель: обработать материал дневников наблюдения, построить розы ветров для каждого месяца и годовую розу ветров для г. Новосибирска, проанализировать и сделать выводы.

III. Актуализация опорных знаний:

• дать определение понятию “ветер”;
• вспомнить причины, влияющие на формирование ветра;
• каким прибором определяют направление ветра?
• как определить направление ветра;
• по какой стороне горизонта определяется название ветра?

IV. Практическая работа в парах, на компьютерах.

А) Теоретическая часть. Пояснение учителя.

Роза ветров

Диаграмма, на которой показаны направления ветров, господствующих в данной местности, называется розой ветров.

Роза ветров - диаграмма, характеризующая режим ветра в данном месте по многолетним наблюдениям и выглядит как многоугольник, у которого длины лучей, расходящихся от центра диаграммы в разных направлениях, пропорциональны повторяемости ветров этих направлений («откуда» дует ветер).

Роза ветров, построенная по реальным данным наблюдений, позволяет по длине лучей построенного многоугольника выявить направление господствующего, или преобладающего ветра, со стороны которого чаще всего приходит воздушный поток в данную местность.

Объяснение основных элементов розы ветров (слайд 3)

1. Основные и промежуточные стороны горизонта.
2. Условно принимают, что одному отрезку на графике, соответствует определенное количество дней.
3. На линиях соответствующих направлений откладывают от центра число дней с ветрами этого направления и ставят точку.
4. Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединяют, в центре рисуют кружочек, в котором ставят число дней без ветра (штиль).

Б) Практическая часть.

Учащиеся в ходе практической работы, должны построить диаграмму «Роза ветров» за определенный период времени, для города Новосибирска. Сделать соответствующие вводы.

Работа выполняется по инструктивной карточке.

Инструктивная карточка учащихся № 1. Приложение 1 . (Инструктивные карточки 2-12)

1. Используя данные наблюдения погоды за январь месяц построить дмаграмму розы ветров.

Погода на январь 2008 года Приложение 2 .

Алгоритм выполнения работы для учащихся.

1. Откройте редактор электронных таблиц Microsoft Excel (Презентация, слайд -4-6).

2. Постройте таблицу, используя данные дневников наблюдения (предварительно подсчитайте, ветры каких направлений были в течение месяца.)

3. Постройте в электронном варианте, розу ветров (выбрать тип диаграммы “Лепестковая”), подпишите диаграмму «Роза ветров для города Новосибирска, январь, 2008 г.».

4. Сделайте вывод

• Ветры, каких направлений были в течение месяца?
• Как направление ветров отразилось на температуре данного месяца?

Вывод: больше всего в январе месяце ветер дул с юго-запада - 11 дней, 6 дней - с юга, 4 дня - с юго-востока, 4 дня - с востока,3 дня – были ветры северо– восточные, 2 дня - западные, 1 день в январе месяце ветер дул с севера и вообще не было ветров с северо – запада. В течение месяца ветры были южного, юго – восточно и юго - западного направления, такое состояние ветров отразилось на температуре месяца, они были не сильно морозные, умеренные для этого месяца нашей Новосибирской области.

5. Оформите 3 слайда для общей презентации, по вашему месяцу (1 слайд - таблица данных дневника наблюдения, 2-й слайд - диаграмма «Роза ветров», 3 слайд - вывод), (Презентация, слайд 7-39)

6. Построение диаграммы «Годовой розы ветров для города Новосибирска, январь, 2008г» (Презентация, слайд 40-44).

• Ввести в электронную таблицу данные, которые вы получили в своей работе конкретно по своему месяцу (учащиеся заполняют общую таблицу, по своему месяцу).

• На основе полученных данных построим годовую розу ветров для нашей местности.

7. Сформулируйте вывод, для данной диаграммы

• Ветры, каких направлений были в течение года?
• Каких ветров было наибольшее количество?
• Каких ветров было наименьшее количество?
• Как направление ветров отразилось на температуре года?

• Больше всего, 107 дней в году были ветры южного направления;
• 90 дней в году были ветры юго-западного направления;
• 32 дня были ветры юго-восточного направления.

Южные ветры приносят на нашу территорию теплый воздух, и при этом устанавливается теплая погода. В 2008 году 209 дней были ветры южного направления, поэтому температуры относительно теплые.

• 53 дня были ветры с запада

западные ветры на нашу территорию приносят обычно влагу, данные дневников наблюдения подтверждают это часто западное направление ветров сопровождалось выпадением осадков.

• северо-западных ветров было-28
• северных – 23
• северо-восточных – 20

всего ветер с северного направления дул 71 день в году, поэтому морозных дней зимой и заморозков в летние дни 2008 года было не так много.

V. Подведение итогов

Учащиеся вносят свои слайды (1 слайд – таблица данных дневника наблюдения, 2-й слайд – диаграмма «Роза ветров», 3 слайд – вывод) в общую презентацию на компьютере, получают оценки.

Делая планировку своего поместья, всегда полезно знать преобладающее направление ветра.

Розой ветров называют круговую векторную диаграмму, отражающую направление движения ветра в течение определенного периода. Подобные графики широко используют в метеорологии, климатологии, а также при строительстве взлетно-посадочных полос аэродромов, жилых массивов и промышленных зон.

Вам понадобится

Или свой дневник наблюдений, линованная бумага в клетку, линейка, карандаш, таблицы Excel

Инструкция

В учебных целях розу ветров часто изучают на уроках краеведения и географии, а так же в строительных вузах и техникумах. Построить простейшую розу ветров для определенной местности не сложно. Это задание часто выполняется школьниками 6-9 классов.

Для того чтобы построить самостоятельно розу ветров понадобятся данные о ежедневном направлении ветра на протяжении месяца или более. Эти сведения можно получить самостоятельно путем повседневных наблюдений за погодой, а можно так же взять за исследуемый период.

Затем строится основа диаграммы для упорядочивания наблюдений. Для этого начертите систему координат, в которой основные оси будут отражать четыре главные стороны света - север, восток, юг и запад. Затем, через центр координат проведите дополнительные две оси и отметьте на них промежуточные стороны света: северо-восток, юго-восток, северо-запад и юго-запад. На каждой оси отложите равномерные деления, символизирующие условное количество дней. Если рассматривается месячный период, интервалы координат могут отражать один день.

После выполненной подготовительной работы можно переходить непосредственно к построению розы ветров. Для этого подсчитайте количество дней, на протяжении которых ветер дул в определенном направлении, и отложите их на каждой из осей. Количество дней каждого направления отметьте точкой. Затем аккуратно соедините полученные точки прямыми, чтобы получился замкнутый многоугольник. Количество безветренных дней (штиль) отметьте в кружке центре диаграммы. Если на протяжении изучаемого отрезка времени в каком-то из направлений света ветра не было, соединительная линия в это месте должна прерваться.

В результате работы вы получите розу ветров для вашего региона за исследуемый период. Ее лучи будут неравномерны, и наиболее длинные из них покажут преобладающее направление движения ветров на изучаемой территории.

Построить диаграмму розы ветров можно и автоматическим способом в приложении Excel. Для этого создайте файл, в который занесите в виде таблицы имеющиеся данные о количестве дней и направлении ветров. Должно получиться два столбика: с названиями направлений света и с количеством ветреных дней. Затем в меню «Вставить» - «Диаграмма» выберите позицию «Лепестковая диаграмма» и следуйте советам мастера построения диаграмм. В результате получите графическое изображение розы ветров.

Красивый метеорологический термин «роза ветров» давно облюбован поэтами и художниками, которые успели сформировать вокруг него облако романтических образов. Между тем, роза ветров имеет вполне утилитарное значение для многих отраслей экономики.


Для составления розы ветров любой местности необходимы данные метеорологических наблюдений за определенный период, карандаш, линейка и калькулятор для расчетов.

Что такое роза ветров?

Розой ветров в метеорологии и географии принято называть диаграмму направлений и силы ветров, дующих в определенном регионе. Возможно, кому-то внешний вид диаграммы напомнил цветок розы, после чего и появился на свет этот красивый, но не слишком соответствующий реальности термин.

Однако изучение метеорологической статистики дает возможность понять закономерности направлений ветров и на их основании попытаться сделать прогноз погоды на ближайший период. Роза ветров наиболее наглядно показывает преобладающие направления ветров в данной местности.

Для чего нужна роза ветров?

Знание направления господствующих ветров является важным во многих случаях. Оно необходимо:

— для предсказания изменений погоды: зная расположение фронтов теплого и холодного воздуха, можно понять, как в ближайшие дни изменится погода, холодную или теплую воздушную массу принесет нам господствующий ветер;


— для планировки развития населенных пунктов: знание преобладающих направлений ветра помогает разместить жилые и промышленные районы таким образом, чтобы загрязненный воздух с предприятий не относило ветром в сторону жилых районов;

— для выбора ориентации стен домов, входных проемов и других архитектурных элементов: чтобы в зимнее время максимально сохранять тепло в домах, входные двери нужно ориентировать в направлении, противоположном преобладающему в розе ветров.

Можно вспомнить еще много способов использования розы ветров в различных сферах деятельности человека.

Как построить розу ветров?

Роза ветров строится в соответствии со сторонами света. Прежде, чем начинать ее построение, нужно начертить на бумаге основные и дополнительные оси:

— вертикальную север-юг;

— горизонтальную восток-запад;

— диагональную юговосток-северозапад;

— диагональную югозапад-северовосток.


По этим осям необходимо отмечать направления и силу ветров, которые наблюдались в вашем регионе за определенный период – скажем, в течение трех летних месяцев. Эту информацию можно взять из метеорологического календаря в интернете или любого другого достоверного источника.

Необходимо правильно выбрать масштаб будущей диаграммы, чтобы роза ветров получилась наглядной, достаточно крупной, но не чрезмерной. На каждой оси откладываются деления, соответствующие количеству дней в рассматриваемом периоде.

Так, если вы строите розу ветров летнего периода, длина каждой из осей может составлять 9 сантиметров, где одна миллиметровая отметка будет соответствовать одному дню лета.

После этого можно приступать к построению розы ветров. На каждой из осей следует отметить отрезок, длина которого будет соответствовать числу дней, в течение которых дул ветер этого направления. Так, на южной оси отмечаем 34 миллиметра, на северо-восточной 12 миллиметров.

Если в какие-то дни была , их количество отмечается точкой в центре диаграммы с написанным числом тихих дней.

После того, как все точки, соответствующие ветрам, отмечены на осях, остается последний этап – последовательное соединение этих точек между собой отрезками.


В результате должен получиться неправильный многоугольник. Если в каком-то из направлений ветер в течение всего рассматриваемого периода не дул вообще, на соответствующей оси не будет никаких отметок, а значит, с этой стороны многоугольник остается незамкнутым.

Внутреннюю часть многоугольника можно заштриховать. Наиболее длинные лучи розы ветров покажут преобладающие направления ветров в вашем регионе.

Цель работы: Привить практические навыки в построении розы ветров.

Оборудование: данные параметров ветра у поверхности земли.

Для наглядного представления режима ветра в данном месте для месяца, сезона, года по данным параметров ветра строится роза ветров.

Вначале считаем число дней со штилем и записываем отдельной графой. Далее, для построения розы ветров необходимо определить повторяемость направления ветра по сторонам света (по 16 или 8 румбам.) для различных скоростей. С этой целью строится таблица сопряженности, состоящая из 10 столбцов (для 8 румбов) и 18 столбцов (для 16 румбов). Во второй строке отмечают число сочетаний (случаев) m i (1÷3м/с) ветра определенного направления со скоростью: 1÷3м/с. В третьей строке определяется число сочетаний различных направлений ветра для скоростей >3м/с. Для каждой градации скорости ветра m i (1÷3м/с) и m i (>3м/с) вычисляется сумма ∑m i (1÷3м/с) и ∑m i (>3м/с) .

Четвертая и пятая строки таблицы представляют повторяемость (процентное содержание или вероятность) определенного направлений ветра для соответствующих диапазонов скоростей, и определяются как частное числа случаев на сумму, умноженную на 100%:

(14)

Таблица 3. Преобладающее направление ветра для различных скоростей.

Полученное значение повторяемости необходимо округлить до целого числа. Следует следить за тем, чтобы сумма вероятностей всегда равнялась 100%. В случае неравенства 100% за счет округления полученную разницу необходимо прибавить или отнять от максимального значения вероятности.

Для построения розы ветров из одной точки по направлению восьми основных румбов откладывают отрезки, соответствующие повторяемости направления ветра (%) данного румба в выбранном масштабе. Полученные точки на румбах соединяют прямыми линиями (рис. 32). В центре розы ветров показывают число штилей.

V 1÷3м/с V >3м/с

Рис. 32. Роза ветров.