Положение об исследовательском обществе при музее. Обособление музейного дела в самостоятельную сферу культурной деятельности

Место научных исследований в деятельности музея. Музей как исследовательский центр - история. Два направления научно-исследовательской работы музея. Научно-исследовательский компонент в отдельных направлениях музейной деятельности. Организация научно-исследовательской работы в музее.

Научно-исследовательская работа является основой функцио­нирования, одним из ведущих направлений деятельности любого музея - федерального, муниципального или ведомственного под­чинения, расположенного в центре или отдаленном районе, имею­щего в штате сотрудников несколько сот человек или всего двух. Конечно, объем, организация, специфика этой работы в разных музеях будет разная, так же, как и квалификация работающих в них специалистов.

Каждое новое поколение вносит свои нюансы в понимание сущ­ности музея, а, следовательно, и его деятельности, которая опреде­ляется особенностями конкретной эпохи. Но в разные периоды ис­тории, несмотря на присущие музеям и эпохе особенности, музеи являются исследовательскими с одной стороны, а с другой - куль­турно-образовательными центрами.

Историческое развитие музеев позволяет проследить их посто­янную связь с наукой. В определенные периоды музейные собрания становились базовой основой для фундаментальных и прикладных исследований целого ряда областей науки, в музеях работали круп­ные ученые, в их стенах делались важные для науки открытия, со­здавались фундаментальные труды.

К середине 20-х годов XX в. определились два разных подхо­да к роли исследовательской деятельности музеев. С одной сто­роны, укреплялся взгляд на музей как научно-исследовательское учреждение; с другой - постоянно пробивалась и к концу 1920-х годов усиливалась тенденция ограничить деятельность музеев ро­лью "политпросветкомбинатов". Так, острая полемика по этому вопросу развернулась в комиссии по реорганизации Государствен­ного Исторического музея и в процессе выработки "Положения" о ГИМе, при подготовке декрета о национализации Третьяковс­кой галереи и др.

Однако уже в 1918 году музеи республики были переданы в ве­дение научного отдела Народного комиссариата просвещения, а с 1922 г. в системе Наркомпроса было создано "Главное управление научными, научно-художественными, музейными и по охране при­роды учреждениями" - Главнаука. В этот период подчеркивалась важ­ность превращения музеев из хранилищ научных материалов в на­учно-исследовательские центры, активизации научных исследований в музеях.

Борьба сторонников двух вышеназванных взглядов на музей приняла особую остроту к концу 1920-х гг. Дискуссии продолжа­лись на I Всероссийском музейном съезде и проходивших после него конференциях и совещаниях музейных работников, на страницах журнала "Советский музей". С одной стороны, в музейной практике некоторых музеев к концу 1930-х годов активизировались научные исследования, а типовое положение 1936 г. определяло музеи мест­ного края как "научно-исследовательские и политико-просветитель­ские учреждения". С другой стороны, в это же время по отношению к основной массе музеев возобладала тенденция ограничения их роли как научных учреждений, сворачивания исследовательской работы.

Внимание к научным исследованиям музеев усиливается в пос­левоенный период. С конца 1950-х гг. предпринимаются попытки серьезного обобщения и анализа опыта научно-исследовательской деятельности музеев в мировом масштабе. На Генеральной конфе­ренции ИКОМ 1968 г. в ФРГ обсуждалась основная тема "Музеи и исследовательская работа". Многие музеи на Западе в это время рас­сматривались как преимущественно научные учреждения, в них ра­ботала ведущая профессура.

Научное исследование - особая форма деятельности, связан­ная с выработкой и распространением знаний, которыми обще­ство прежде не располагало.

Музеи как исследовательские центры занимаются комплекто­ванием, учетом, изучением своих собраний, разработкой рубрика­торов музейных каталогов, методик, необходимых для обеспече­ния условий их сохранности, научным проектированием экспози­ций и выставок и др. Все эти направления представлены в диссер­тационных исследованиях, защищенных в последнее десятилетие (Э.А. Шулеповой, О.Н. Труевцевой, Т.П. Полякова, Т.П. Калуги­ной, М.Е. Каулен, Е.Б. Медведевой, Н.И. Рубана и др.).

Исследовательская работа в музеях развивается в двух направ­лениях:

Первое направление - изучение музейного собрания и памятников (включая недвижимые памятники, среду, нематериаль­ные объекты наследия). Изучение этих объектов является основным на­правлением музейных исследований. Это направление исследовательс­кой работы связано с теми науками, источниковый материал которых представлен в музее: история, этнография, археология, биология, ис­кусствоведение и т.д. В процессе исследовательской деятельности от­крываются новые источники, определяются способы их использования и введения в научный оборот, расширяется и углубляется научная про­блематика. Как и в других научных учреждениях, научно-исследова­тельская работа в музее определяется направлениями, характерными для современного состояния соответствующих отраслей науки.

Музейные исследования по научным дисциплинам, как прави­ло, ориентированы на возможность их дальнейшего использования в музейной работе.

Наиболее очевидна связь с наукой музеев научно-исследователь­ских институтов и вузов, таких, как музеи Московского государствен­ного университета, Академии наук, Казанского, Томского, Новосибирского и других государственных университетов. Такие крупней­шие музеи, как Политехнический музей, Исторический музей, Эр­митаж, Третьяковская галерея и др. всегда были крупными центра­ми исследований по своим отраслям научного знания. В системе Академии наук был создан ряд литературно-мемориальных музеев, которым делегировалась функция центров по соответствующим раз­делам литературоведения (музеи А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, A.M. Горького). Ряд музеев имеют официальный статус научно-исследо­вательских учреждений. К ним относятся такие крупные исследова­тельские музеи, как Государственный музей изобразительных ис­кусств им. А.С. Пушкина, Государственный Исторический музей, Политехнический музей, Государственный музей-заповедник "Московский Кремль" (Москва), Государственный Эрмитаж, Государ­ственный Русский музей (Санкт-Петербург). В последние годы статус научно-исследовательских институтов стали получать музеи рос­сийской провинции, например, Хабаровский краевой краеведческий музей. Получение такого статуса определяется эффективностью ис­следовательской работы, регулярными изданиями научных трудов, высоким научным потенциалом специалистов музея. Можно конста­тировать, что в музеях, как это было и в дореволюционные годы, трудятся ученые, имеющие научные степени и звания. Многие му­зеи сложились и по сей день остаются основными научно-исследо­вательскими центрами для своей территории (например, Каргопольский музей-заповедник Архангельской области). Некоторые мемо­риальные музеи являются единственными или ведущими учрежде­ниями, в которых в полном объеме ведутся исследования жизни и деятельности выдающейся личности или события, к их числу следу­ет отнести Музей-заповедник Л.Н. Толстого "Ясная Поляна", Мемо­риальный музей А.Н. Скрябина. Но и в небольших музеях достаточ­но возможностей для постановки важной и творческой исследова­тельской работы в разных областях знаний.

Исследовательская работа музеев находит преломление в науч­ных конференциях, симпозиумах, чтениях и др. Издание материа­лов этих форумов фиксирует научную работу музеев. Многие музеи активно взаимодействуют как с региональными, так и федеральны­ми российскими научными центрами по конкретным направлениям своих научных изысканий. В числе таких музеев - Калужский, Пен­зенский, Саратовский и др. областные краеведческие музеи.

Второе направление - музееведческие исследования - является общим для всех музеев, выполняющих определенные со­циальные функции, и развивается непосредственно на базе музееве­дения и смежных с ним дисциплин (социология, педагогика, психо­логия). К группе музееведческих исследований относятся:

Разработка концепций музеев и отдельных направлений му­зейной деятельности;

Научное проектирование экспозиций и выставок;

Социологическое изучение музейной аудитории;

Разработка форм и методов культурно-образовательной дея­тельности;

Разработка проблем обеспечения физической сохранности

музейных коллекций;

Исследование истории развития музейного дела, музеев раз­ных видов и групп, территорий, отдельных музеев;

Общетеоретические музееведческие исследования.

В осуществлении музееведческих исследований музеи активно сотрудничают с музееведческими и памятниковедческими центрами, такими как Российский институт культурологии, Институт куль­турного и природного наследия им. Д.С. Лихачева, Лаборатория му­зееведения Государственного центрального музея современной ис­тории России, Методический центр Государственного Историческо­го музея (Москва), Научно-практический центр по проблемам му­зейной педагогики Государственного Русского музея (Санкт-Петер­бург), кафедра музейного дела Академии переподготовки работни­ков искусства, культуры и туризма (Москва).

Большое значение для успешного осуществления исследователь­ской работы второго направления имеет музееведческое образование научного коллектива, знание сотрудниками новейших достижений музееведения, психологии, социологии, педагогики (см. главу 10 "Подготовка музейных кадров). На растущий интерес музейных спе­циалистов к музееведческим исследованиям указывает появление в последнее время диссертационных работ, защищенных по спе­циальности "музееведение...", авторами которых являются практикующие музейные работники (Т.П. Калугина, Н.А. Мазный и др.)

В рамках одного музея научно-исследовательская работа перво­го и второго направлений находится во взаимодействии. С одной стороны, учитывается все то новое, что происходит в профильных науках, источниковый материал которых хранится в музее. С другой стороны, музей - единый организм, поэтому все достижения и от­крытия в исследовательской работе первого направления находят преломление в музееведческих исследованиях. Например, изучение этнографических собраний краеведческого музея может быть поло­жено в основу концепции этнографической экспозиции, выставки, разработки сценария фольклорного праздника, тематики работы кружка, интерактивной детской экскурсии и др. При разработке пер­спективного плана выставок потребуется углубленное изучение фон­дов, музейных каталогов, разработка программ комплектования фон­довых материалов, включающих систему выявления и сбора мате­риалов в государственных учреждениях (архивах, других музеях) и у частных лиц, что, в свою очередь, предполагает исследования в области профильной науки.

Таким образом, специфика музейных учреждений приводит к органичному сочетанию в рамках одного музея первого и второго направлений исследовательской деятельности. Продуманное соеди­нение этих двух направлений обеспечивает динамику развития му­зея, открытого к восприятию новых идей, тенденций, перспектив­ных изменений.

Музеям разных групп присущи определенные виды исследова­тельских работ. Понимание этой специфики помогает четко плани­ровать научные исследования с учетом координации не только внут­ренних структур музея, но и совместной деятельности с внешними организациями, с которыми музей постоянно взаимодействует: исследовательскими, образовательными, культурными, производствен­ными и др.

При этом необходимо учитывать, что у нас в стране имеется зна­чительное количество краеведческих музеев, собрания которых со­держат материалы разных научных дисциплин - истории, этногра­фии, истории искусства, зоологии, геологии, ботаники и др. Кроме того, выше уже отмечалась современная тенденция расширения круга музеев, не вписывающихся в жесткую классификационную схему профилей, связанную с классификацией наук (см. главу 3). Понятие "профильная проблематика" становится все более условным.

Научные исследования подразделяются на следующие группы.

Фундаментальные (базовые) исследования направлены на изучение и понимание законов развития природы и общества без ориентации на практические задачи.

Прикладные исследования - это исследования отдельных про­блем, осуществляющиеся в рамках уже известных теорий и всегда ставящие конкретные практические цели.

Под научными разработками понимается использование фун­даментальных и прикладных исследований в целях внедрения но­вых материалов, устройств, систем, технологий и т.д.

В соответствии с функциональными особенностями музеев вы­деляются следующие направления музейной деятельности, в каж­дом из которых присутствуют исследовательские компоненты:

комплектование;

научно-фондовая работа;

экспозиционно-выставочная работа;

культурно-образовательная деятельность.

Каждое из этих направлений подробно рассматривается в соот­ветствующих главах настоящей книги. Дадим краткую характерис­тику исследовательской составляющей каждого из них.

Комплектование

Исследовательский аспект комплектования является фундаментом формирования музейного собрания, а научный подход к комплектова­нию обеспечивает в будущем развитие всего музейного организма.

В этом важнейшем направлении музейной деятельности, через которое реализуется функция документирования, присутствуют сле­дующие направления исследовательской работы:

1. Разработка научной концепции комплектования. Этот доку­мент содержит системное представление данного музея о целях, за­дачах, направлениях, принципах, формах и методах комплектования.

2. Разработка критериев отбора материалов в фондовое собра­ние с целью документирования процесса исторического, природно­го, культурного развития в соответствии с целью и задачами конк­ретного музея.

Научно-фондовая работа

1 . Исследовательская работа с музейными фондами сосредото­чена в первую очередь на изучении музейных предметов и коллек­ций и раскрытие их научного, исторического, художественного зна­чения.

Процесс изучения музейных коллекций может быть представ­лен поэтапно:

Атрибутирование (определение) музейного предмета;

Классификация;

Систематизация.

На каждый музейный предмет составляется инвентарная кар­точка, содержащая основные сведения, полученные в результате его изучения; совокупность карточек составляет инвентарную картоте­ку, которая является основой для составления каталогов, обзоров коллекций.

Изучение музейных предметов и их коллекций предполагает раз­работку схем классификации как самих предметов, так и заключен­ной в них информации. Эти схемы являются основой для составления научно-справочных каталогов (систематических, тематических). Со­ставление схемы - рубрикатора - трудоемкая научная работа, требую­щая высокой профессиональной подготовки, знаний и опыта.

2. Направлением исследовательской работы с фондами является также разработка научных основ сохранности музейных предметов. Для того, чтобы сокровища, хранимые в музеях, могли служить и нашим потомкам, необходим тщательный контроль за состоянием коллекций, своевременные реставрационные работы, ежедневный контроль за климатическими условиями и т.д. Разработка научных методов, являющихся основой этой многообразной деятельности - важное условие выполнения музеем функции хранения наследия. Целый ряд музеев являются одновременно крупными исследователь­скими центрами в области хранения, реставрации, консервации му­зейных предметов (Государственный Эрмитаж, Государственный Русский музей (Санкт-Петербург), Государственный Исторический музей, Государственная Третьяковская галерея (Москва)).

3. К исследовательскому направлению относят также подготов­ку научных концепций фондовой работы, дающей системное пред­ставление о деятельности музея в области учета, хранения, науч­ной обработки, консервации и реставрации музейных фондов. В концепции определяется структура и состав музейного собрания, особенности его состояния, что помогает решать вопросы о воз­можности использования музейных предметов на экспозициях и выставках.

Концепция фондовой работы включается составной частью в общую концепцию развития музея, используется при разработке кон­цепций других направлений музейной работы, учитывается при со­здании культурно-образовательных программ, проектов.

Экспозиционная и выставочная работа

Главное направление исследовательской работы в этой сфере -создание научной документации экспозиции или выставки (научное проектирование), которое включает:

Научную концепцию;

Тематическую структуру;

Тематико-экспозиционные планы;

Сценарий

Наиболее трудоемкая и ответственная часть научного проекти­рования - разработка научной концепции экспозиции, дающей це­лостное аргументированное понимание задач в создании экспози­ции или выставки.

Значительное место в научной работе над экспозицией занима­ет создание системы текстов.

Культурно-образовательная деятельность.

Основными направлениями исследований в сфере культурно-образовательной деятельности являются:

Разработка образовательной концепции музея;

Широкоаспектное изучение музейной аудитории (это направ­ление социологических исследований в музее имеет большое значе­ние и для других направлений работы музея, например, для экспози­ционной, выставочной);

Разработка долговременных и кратковременных культурных, образовательных программ и проектов для конкретной музейной аудитории;

Создание и апробация разных методик работы с разными кате­гориями музейной аудитории;

Подготовка методической документации для разных форм куль­турно-образовательной деятельности.

Таким образом, в культурно-образовательной работе есть ряд аспектов исследовательского направления, которые создают осно­ву развития этой динамичной сферы музейной деятельности. Учи­тывая особенности современного развития музея, когда происхо­дит усиление тесного взаимодействия музея и общества, особенно актуальными становятся проблемы изучения музейного посетите­ля - его запросов, интересов, пожеланий (см. главу 8 "Музейная социология").

Разработка научной концепции музея .

Одно из самых важных направлений научно-исследовательской деятельности музея - разработка концепции музея, которая включает в себя и все функциональные концепции по отдельным направлениям деятельности. Концепция музея в первую очередь представляет собой обоснование системы целей и задач, перспектив развития музея.

Разработку научной концепции музея проводит научный коллектив под руководством директора и с привлечением научных сил региона, а так же специалистов из научных центров страны. Документ обсуждается на Ученом совете музея и утверждается органом управления, в ведении которого находится музей.

Осуществляется разработка концепции, как правило, в три эта­па, и для комплексного (многопрофильного) музея включает:

I этап - подготовка аналитической справки:

Анализ исторических и природных особенностей региона, его социально-экономического, культурного развития;

Анализ состояния музейного дела в регионе, оценка полноты отражения истории и современного состояния региона в существу­ющих музейных собраниях и экспозициях;

Социально-демографическая характеристика населения;

Состояние изученности темы;

Составление библиографических картотек.

II этап - разработка "идейного замысла" музея - включает на­учное обоснование системы взаимосвязанных направлений деятель­ности музея с учетом исторических, географических, национальных, культурных и других особенностей региона, в котором находится музей. Это творческий процесс, своего рода сплав науки и искусст­ва. На этом этапе определяются перспективы развития музея.

III этап - составление генерального плана развития музея, пре­дусматривающего конкретные практические меры по реализации "идейного замысла" во всех направлениях деятельности музея. Раз­работка научной концепции предусматривает подготовку докумен­тации.

Таким образом, научная концепция музея включает обширную систематическую информацию, теоретическую разработку и план практических действий.

Разработка научной концепции играет важнейшую роль в жиз­ни музея, определяя его будущее, а также значение в системе других научных, культурных, образовательных учреждений.

Организация научно-исследовательской работы в музее

Опыт показывает, что целесообразно в каждом музее разрабо­тать программу исследований, включающую спектр тем, иметь сис­тему долгосрочного и краткосрочного планирования исследовательской работы. Важно следовать плану исследовательской работы, ко­торый дает возможность видеть перспективу развития музея в его взаимодействии с внутренними структурами и внешними организа­циями, дисциплинировать коллектив, грамотно выстроить всю сис­тему исследовательских проблем, определить ответственных и ав­торов разработок с учетом индивидуальных предпочтений, знаний. При этом необходимо иметь в виду, что вся проблематика исследо­ваний должна "работать" на развитие музея.

При планировании необходимо учитывать реальные сроки вы­полнения работ, связанные с численностью и квалификацией специ­алистов, опытом работы, разработанной системой взаимодействия с другими исследовательскими организациями отрасли, региона и цен­тра, в том числе с музеями. Сроки выполнения работ во многом за­висят от сложности выполняемого задания, кадрового обеспечения, финансовых возможностей музея.

С планированием связана координация исследовательской ра­боты музея - с внутренними структурами своего музея, территори­альными, центральными и внешними организациями, которые так­же разрабатывают планы исследовательской работы по определен­ным темам, проблемам.

Как разработать ориентиры на разные виды исследовательской работы в музее с целью ее конструктивного планирования, опреде­ления перспектив развития музея, а также профессионального роста сотрудников музея с учетом их профессиональных склонностей и способностей? На помощь приходит опыт других исследовательс­ких организаций - академических институтов, архивов, некоторых музеев. В институтах Российской академии наук, других исследова­тельских центрах, разработаны нормы времени для написания науч­ной работы, которые позволяют разработать долгосрочные и крат­косрочные планы исследовательской работы.

Характерно, что попытки просчитать объемы научно-исследо­вательских работ в музеях предпринимались даже на международ­ном уровне. В рамках Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) был составлен документ "Предлагаемый метод изучения научных исследований и разработок", содержавший ряд положений, касающихся музеев.

Примерные цифровые показатели, которые мы приведем ниже, составлены на основе разработки норм Государственного Истори­ческого музея и ряда других музеев и исследовательских организа­ций. Они не являются инструктивным документом. Однако они по­могают каждому музею создать свою нормативную систему иссле­довательских музейных работ, реально посмотреть на перспективы научной деятельности своего музея, способствовать оптимальной реализации его научного потенциала. Приняв их за некоторую осно­ву, музей может составить свои нормы времени, учитывая квалифи­кацию специалистов, сложность тем, особенности структуры музея, его специфику, штат сотрудников.

Для облегчения расчетов работа должна быть представлена в отпе­чатанном виде. 1 авторский лист (40 000 знаков=24 стр. текста, отпеча­танного на пишущей машинке через 2 интервала) принимается за ис­ходную норму. В настоящее время, когда значительная часть сотрудни­ков музеев работают на компьютерах, подсчет может быть гораздо бо­лее точным, в то же время процесс его максимально упрощается.

Далее можно условно принять определенное количество часов как необходимое для написания 1 а.л. научной работы, учитывая специфику музеев, где, как правило, нет докторов и кандидатов наук: для старшего научного сотрудника без степени - 400 часов, для млад­шего научного сотрудника без степени - 450 часов.

Эти цифры могут быть изменены в зависимости от индивиду­альных особенностей специалиста, его квалификации, опыта рабо­ты. За исходную (базовую) единицу можно принять трудоемкость авторской работы по написанию 1 а.л. текста монографии или науч­ной статьи. В связи с тем, что отдельные виды музейных работ раз­личаются по сложности постановки проблемы, степени научной об­работки используемых источников и т.д., можно ввести коэффици­енты трудоемкости: 1,5; 1; 0,75; 0,5.

На следующей таблице представлены виды музейных работ и коэффициент их трудоемкости.

Для примера рассмотрим, как можно рассчитать время, потра­ченное научным сотрудником на написание рецензии. Рецензия имеет коэффициент трудоемкости, равный 1. Это значит, что для написа­ния 1 а.л. рецензии младшему научному сотруднику необходимо от­вести 450 часов. Но объем рецензии - 3 стр., или 5400 знаков компь­ютерного набора. Составляем уравнение:

24 стр. - 450 час.

3 стр. - X час.

Х = Зх450/ 24=56 час.

Таким образом, для написания рецензии младшему научному сотруднику в среднем понадобится 56 часов, или 7 рабочих дней.

Возьмем другой пример. В создании концепции экспозиции уча­ствует коллектив авторов из 3-х человек - старших научных сотруд­ников. Если не выявлен четко для каждого объем проделанной рабо­ты, можно рассчитывать усредненно, имея в виду, что коэффициент трудозатрат равен 1,5.

1 а.л. научной концепции составляет:

400х1,5 = 600ч.

Допустим, концепция имеет объем 48 стр., то есть 2 а.л. Состав­ляем уравнение:

1 а.л. - 600 час.

2 а.л. - X час.

Х= 600x2 =1200 час.

Так как в работе принимало участие 3 человека, то на каждого приходится:

1200: 3 = 400 час, то есть 50 рабочих дней.

Необходимо подчеркнуть еще раз, что приведенные нор­мы достаточно условны, не дол­жны быть догмой, многие рабо­ты в музее, включая исследова­тельские, учитываются на осно­ве фактических затрат времени. Например, в первом из рассмот­ренных примеров, рецензия мо­жет быть написана за 2-3 дня, но на ее написание может потребо­ваться значительно больше семи дней, если материал объемный, ответственный, а проблема тре­бует дополнительного изучения источников. Каждый музей, ис­ходя из реальных возможностей, специфики, квалификации спе­циалистов и других факторов может разработать свои нормы, утвердив их на Ученом или методическом советах музея.

Сообщение о ходе работы периодически заслушивается на совещани­ях научных подразделений. На конечном этапе при завершении работы организовывается ее обсуждение на Совете музея (Ученом совете, методи­ческом совете). В ряде случаев желателен отзыв внешней организации, за­нимающейся данной проблемой. Могут проходить промежуточные отче­ты о проделанной, но еще не завершенной работе за определенный отрезок времени, которые, как правило, заслушиваются на рабочих совещаниях либо (в крупных музеях) на проблемных и научно-методических советах. Окон­чательный отчет заслушивается на Ученом совете (если такового нет, реко­мендуется отдать работу на рецензию в другую организацию или специа­листу, занимающемуся соответствующей проблематикой).

Результаты научно-исследовательской работы, зафиксирован­ные в виде письменных документальных материалов, фото-, кино-, видео-, графических документов, фонозаписей и т.п. концентриру­ются в научном архиве музея. Правильная организация научного архива в условиях, когда научным сотрудникам музея далеко не все­гда удается опубликовать свои работы, играет особо значительную роль, сохраняя результаты исследовательской деятельности коллек­тива музея, фиксируя авторство научных разработок, предоставляя возможность другим исследователям использовать результаты дея­тельности предшественников, ссылаться на них.

Для введения в научный оборот результатов научно-исследо­вательской работы сложился ряд специфически музейных форм. Результаты исследований широко используются во всех направле­ниях музейной деятельности, публикуются в виде каталогов кол­лекций, экспозиций и выставок, путеводителей по экспозициям и фондам. Важнейшей формой публикации результатов исследова­ний музейного собрания является экспозиция, постоянная или вре­менная. В последние десятилетия прошлого века сложилась и по­степенно распространилась в музеях традиция обязательно указы­вать в аннотации имена авторов научного проекта экспозиции. Уже более пятнадцати лет назад некоторые зарубежные исследователи высказали предложение о присуждение ученой степени за разра­ботку и создание авторской экспозиции, но и сегодня этот вопрос не решен. Хотя результаты научных исследований представлены в сформированном музейном собрании, экспозициях и выставках, культурно-образовательных программах и проектах, только факт их опубликования означает официальное признание введения их в научный оборот.

Существует широкий диапазон музейных изданий: сборники на­учных статей и материалов, каталоги и обзоры музейных собраний, тезисы и материалы научных конференций и семинаров, путеводите­ли и, конечно, монографии (см. главу 10, "Музееведческие издания").

Во многих музеях с целью наилучшей организации научной ра­боты и использования ее результатов во всех направлениях музей­ной деятельности разрабатывается Положение о научно-исследо­вательской работе. Этот документ создается в каждом конкретном музее для внутреннего пользования, его структура включает следу­ющие разделы:

Введение, определяющее цели и задачи всей многогранной исследовательской деятельности музея;

Организация исследовательской работы; в этом разделе рассмат­риваются вопросы руководства, управления исследовательской рабо­той в данном музее. Если в штате есть должность заместителя директо­ра по научной работе, то практически вся организация и руководство этим направлением возлагается на него. Если такой должности нет (му­зей небольшой), как правило, директор "держит" и это направление;

Содержательная часть "Положения" включает рассмотрение приоритетных направлений развития исследовательской работы му­зея с акцентированием внимания на координации, взаимосвязи раз­ных музейных структур, развития направлений в соответствии с це­левыми установками музея. Как правило, приоритетные направле­ния имеют долговременный характер, предусматривают конкретные виды работ на определенный период времени, перечень которых может быть представлен отдельно в виде Приложения;

Заключение. Делаются основные выводы, намечаются новые перс­пективы, подтверждающие, что музей - живой развивающийся организм.

В крупных музеях все структурные подразделения (кроме хо­зяйственных, технических, организационных и некоторых других служб) составляют планы научной работы - долгосрочные, перспек­тивные и годовые под руководством заведующих отделами (секто­рами). Заместитель директора на их основе составляет сводный план исследовательской работы (годовой и перспективный), который ут­верждается на Ученом совете. Значительную помощь в этой работе в крупных музеях оказывает ученый секретарь.

Большое значение в развитии исследовательской работы музеев имеют Ученые советы, в состав которых входят специалисты по всем областям научного знания, представленным в музее, как из са­мого музея, так и из других научно-исследовательских организаций. Если Ученого совета в музее нет, для обсуждения наиболее важных проблем созываются расширенные научно-методические советы, на которые приглашаются специалисты со стороны. Разрабатывается программа и режим работы Совета, его состав. Возможна разработ­ка специального положения об Ученом Совете и включение его в состав Положения об исследовательской работе.

В связи со спецификой музейной работы в музеях сложилась определенная практика организации научного коллектива. Научные подразделения - отделы или сектора - создаются только в крупных музеях с большим объемом исследовательских работ и их развитой дифференциацией. В средних и небольших музеях, как правило, на­учные исследования, носящие по преимуществу прикладной харак­тер, ведут научные сотрудники фондового, экспозиционного и (в меньшей степени) культурно-образовательного (научно-просветитель­ного) отделов. Чем меньше музей - тем больше разнообразных функ­ций приходится совмещать каждому сотруднику. В отдаленных реги­онах к этой проблеме прибавляется нередко существующая сложность получения специального образования и повышения квалификации.

Отнюдь не во всех музеях руководство поддерживает тягу кол­лектива к научным исследованиям. Сегодня это усугубляется сложно­стями экономического порядка, заставляющими многие музеи направ­лять все усилия коллектива на решение проблем "выживания" в ущерб научной работе. Прекращение или приостановка исследовательской деятельности ведет к утрате соответствующей квалификации научным коллективом, потере сложившихся научных традиций, что затрудняет в дальнейшем возобновление этой деятельности.

Итак, успешная жизнедеятельность музеев в значительной сте­пени зависит от продуманной программы всей исследовательской работы, учитывающей множество факторов, связанных как с общи­ми проблемами современного развития, так и с особенностями кон­кретного музея. Разработанная система планирования, опирающая­ся на реальные нормативы, составленная с ориентацией на конкрет­ный музей и учитывающая весь спектр направлений его деятельнос­ти, явится основой поступательного развития музея, органично впи­санного в реалии современной жизни общества.

Литература:

1. Изучение музейных коллекций. / Сост. и науч. ред. УМ. Поля­кова. М., 1974. (Сб. науч. тр. / НИИ культуры).

2. Изучение и научное описание памятников материальной куль­туры. / Сост. и науч. ред. A.M. Разгон и Н.П. Финягина. М., 1972.

3. Кондратов А.В. и Герасимов В.П. Научно-исследовательская работа отделов природы краеведческих музеев. М., 1966.

4. Музейное дело в СССР. Музеи - научные учреждения. М., 1974.

5. Музейное дело в СССР. Научные основы работы музеев исто­рического профиля. М., 1980. (Сб. науч. тр. /ЦМР).

6. Научно-исследовательская работа музеев РСФСР: вопросы содержания, планирования и координации. Метод, рекомендации. / НИИ культуры. М., 1985.

7. Тверская Д.И. Музей как научно-исследовательское учрежде­ние. // Музейное дело. Музей - культура - общество. М., 1992. (Сб. науч. тр. / Музей революции).

1. Общие положения

   1.1. 1.1. Государственное бюджетное учреждение культуры «Сахалинский областной краеведческий музей» (краткое наименование музея - «Сахалинский областной краеведческий музей» - СОКМ), является некоммерческим научно-исследовательским и научно-просветительным учреждением культуры, осуществляющим деятельность по хранению, изучению и публичному представлению музейных коллекций и предметов – памятников культурного наследия, истории и природы Сахалинской области.
1.2. Музей организует научно-исследовательскую работу в соответствии со статьей 2.3.3. Устава музея.
1.3. Музей имеет специально сформированный в течение длительного времени музейный фонд предметов и коллекций, штат работников, ведет работу по выявлению, научному комплектованию, хранению, изучению, введению в научный оборот, восстановлению и популяризации памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, являющихся первоисточниками для изучения природы и истории Сахалинской области и подлинным документальным материалом для создания экспозиций и выставок.
1.4. Научно-исследовательская деятельность музея является одной из основных видов его деятельности — основой функционирования музея.
1.5. Научно-исследовательская работа в музее осуществляется в двух направлениях:
Первое направление – изучение музейного собрания и памятников (включая недвижимые памятники, памятники естественной истории). Изучение этих объектов является основным направлением музейных исследований. Это направление исследовательской работы связано с науками, источниковый материал которых представлен в музее: геологией, биологией, археологией, историей и выполняется соответствующими научными структурными подразделениями музея – экспозиционно-исследовательским отделом (в состав которого входят специалисты - геологи, биологи, археологи, историки) и отделом хранения коллекций.
Научно-исследовательская работа в музее определяется направлениями, характерными для современного состояния соответствующих отраслей науки, проводится в активном сотрудничестве с научно-исследовательскими институтами.
Музейные исследования по научным дисциплинам ориентируются на возможность их дальнейшего использования в музейной работе: научно-исследовательской, научно-фондовой, экспозиционно-выставочной, издательской, научно-просветительной.
Научно-исследовательская работа музея находит отражение в научных конференциях, симпозиумах, чтениях и др. Издание материалов этих форумов фиксирует научную работу музея.
Второе направление – музееведческие исследования. Проводятся непосредственно на базе музееведения и смежных с ним дисциплин (социологии, педагогики, психологии). К группе музееведческих исследований относятся:
- разработка концепций музея и отдельных направлений музейной деятельности;
- научное проектирование экспозиций и выставок;
- разработка форм и методов культурно-образовательной деятельности;
- разработка проблем обеспечения физической сохранности музейных коллекций;
- исследование истории музеев Сахалинской области;
- общетеоретические музееведческие исследования.
Для успешного осуществления музееведческих исследований обязательно музееведческое образование научного коллектива, знание сотрудниками новейших достижений музееведения, психологии, социологии, педагогики. Повышение музееведческого образования научных сотрудников достигается систематическим их обучением на курсах повышения квалификации, стажировках в областных и центральных музеях страны, участием в семинарах и др..
1.6. В соответствии с функциональными особенностями музея выделяются следующие направления научной музейной деятельности:
Научное комплектование фондов – планомерная и целенаправленная деятельность музея по выявлению предметов музейного значения, соответствующих профилю музея, их приобретению и систематизации в фондах. Включает:
1. Разработку научной концепции комплектования. Этот документ содержит сведения о структуре и составе музейного фонда, определяет цели, задачи, направления, принципы, формы и методы комплектования.
2. Разработку критериев отбора материалов в фондовое собрание с целью документирования естественно-исторического (природного), исторического процессов в регионе.
Научно-фондовая работа включает:
1. Исследовательскую работу с музейными фондами – изучение музейных предметов и коллекций и раскрытие их научного, исторического, художественного значения.
Процесс изучения музейных коллекций состоит из следующих этапов:
- атрибутирование (определение) музейного предмета;
- классификация;
- систематизация.
На каждый музейный предмет составляется инвентарная карточка, которая вводится в компьютерную базу данных музея. Карточка содержит основные сведения, полученные в результате изучения музейного предмета. Совокупность карточек на бумажном носителе составляют инвентарную картотеку. Компьютерная база данных музея, инвентарная картотека являются основой для составления каталогов, обзоров коллекций.
2. Разработку научных основ сохранности музейных предметов.
3. Подготовку научной концепции фондовой работы, дающей системное представление о деятельности музея по учету, хранению, научной обработке, консервации и реставрации музейных фондов. В концепции определяется структура и состав музейного собрания, особенности его состояния.
Концепция фондовой работы является составной частью общей концепции развития музея, используется при разработке концепций других направлений музейной работы, при создании культурно-образовательных программ, проектов.
Научное проектирование экспозиций, выставок, которое включает создание научной документации экспозиций, выставок:
- научную концепцию;
- тематическую структуру;
- тематико-экспозиционные планы;
- тексты и аннотации к экспозиции.
1.7. Результаты научно-исследовательской работы, зафиксированные в виде письменных документальных материалов, фото-, кино-, видео-, графических документов, фотозаписей и др. поступают в научный архив музея.
Результаты исследований сотрудников музея публикуются в виде каталогов коллекций, тезисов, научных статей, монографий, путеводителей, научно-популярных статей.
Факт опубликования результатов научных исследований является официальным признанием введения их в научный оборот.

2.Организация научно-исследовательской работы в музее.
2.1.Музей проводит научно-исследовательскую работу: научное комплектование и научное изучение музейных предметов и коллекций, создает компьютерную информационно-поисковую систему на базе своих коллекций, осуществляет научные исследования, организует и проводит научные экспедиции и командировки по о. Сахалин и на Курильские острова, готовит научные отчеты, разрабатывает научные концепции музея, научные проекты экспозиций и выставок, организует экспозиции, готовит к публикации фондовые материалы, результаты научных экспедиций, командировок, организует научные конференции и семинары, участвует в работе научных форумов в России и за рубежом, поддерживает научные связи с российскими и зарубежными научно-исследовательскими учреждениями, проводит историко-культурную экспертизу, консультации (п.2.31 - 2.3.6 Устава государственного бюджетного учреждения культуры «Сахалинский областной краеведческий музей», утвержденного министром культуры Сахалинской области И.В. Гонюковой, распоряжение от 23 мая 2011 г. №70-ра).
Организация и общее руководство НИР в музее возлагается на заместителя директора музея по основной деятельности и научно-исследовательской работе.
2.2. К научно-исследовательским работам (НИР) в Сахалинском областном краеведческом музее относятся:
- исследования в области естественной истории Сахалина и Курильских островов, истории человеческого общества на островах с древнейшего прошлого до новейшей истории, исследования государственного музейного фонда;
- анализ, атрибуция, определение и научное описание, систематизация музейных предметов, их паспортизация и каталогизация;
- создание компьютерной базы данных предметов и коллекций, хранящихся в фондах музея, информационно-поисковой системы на базе коллекций музея;
- разработка научных концепций и программ комплектования фондов;
- составление указателей, буклетов, проспектов, карт, каталогов, определителей, справочников, тематических картотек и словарей, описаний и обзоров коллекций, сводов археологических памятников;
- подготовка к публикации монографий, научных статей, альбомов, буклетов, путеводителей, сообщений, тезисов, докладов, комментариев;
- разработка научных программ (проектов) по изучению и представлению музейных коллекций (по грантам);
- разработка научных концепций экспозиций, выставок, тематических структур, тематико-экспозиционных планов, сценариев экспозиции, развернутых аннотаций и аннотированных списков предметов;
- создание «Электронной экспозиции» музея;
- подготовка обзорной и тематических экскурсий по экспозиции музея, лекций соответствующих тематике отдела, с обязательным прослушиванием экскурсий и лекций научно-методическим советом и получением допуска к проведению экскурсий и чтению лекций.
- выступление с подготовленными научными докладами и сообщениями на конференциях, семинарах, симпозиумах, заседаниях ученых, научно-методических советов;
- подготовка научных отчетов по итогам экспедиций и научных командировок, по итогам изучения музейной аудитории и восприятия средств музейной коммуникации посетителями;
- разработка путей повышения физической сохранности музейных предметов, методов борьбы с их разрушением, новых принципов консервации и реставрации, выработка соответствующих практических рекомендаций;
- историко-архивные изыскания, подбор, изучение и обработка материалов;
- создание, расширение и совершенствование фактографических баз данных, охранного видеографического банка, а также баз данных технико-технологических исследований музейных предметов и их реставрации, изыскание способов получения и использования различных видов оцифрованных изображений;
- разработка научно-методических материалов в области музейного дела, в том числе методических разработок по научно-просветительной работе (экскурсионной, лекционной, кружковой и др.) и музейной педагогике, просветительных и образовательных программ, циклов музейных мероприятий;
- рецензирование научных работ, оппонирование, подготовка отзывов на диссертации;
- консультирование (устное и письменное), подготовка ответов на научно-тематические запросы, проведение историко-культурных экспертиз;
- подготовка диссертаций на соискание ученой степени;
- составление справок, докладов, аналитических материалов по вопросам научной деятельности;
- разработка регламентирующих, статистических и аналитических документов по научно-исследовательской, научно-организационной работе и подготовке научных кадров;
- руководство научно-исследовательскими работами.
2.3. Направления научных исследований СОКМ определяются задачами и целями музея.
Тематика НИР должна соответствовать уставной деятельности и научному профилю музея, характеризоваться новизной рассматриваемых вопросов или постановки проблем, источниковедческого охвата или аспектов их анализа, оригинальностью методики исследования или ранее неизвестными фактами.
Разработка тем ведется в основном на базе материалов музея и проведенных научных командировок и экспедиций.
Если в выполнении НИР участвуют несколько научных отделов СОКМ или кроме музея - другие научные организации, то такая НИР считается комплексной (КНИР).
2.4. Каждый сотрудник, занимающий научную должность (младший научный сотрудник, научный сотрудник, старший научный сотрудник, ведущий научный сотрудник, главный хранитель, зав. научным отделом, зав. научным сектором, ученый секретарь, зам. директора музея по основной деятельности и научно-исследовательской работе), должен вести научно-исследовательскую работу в соответствии с перечнем, изложенным в п.2.2 настоящего Положения.
Предложенная научным сотрудником или рекомендованная ему тема НИР (научного проекта), одобренная отделом, в котором работает соответствующий сотрудник, выносится на рассмотрение научно-методического совета или Ученого совета.
Для рассмотрения темы НИР на научно-методическом совете научный сотрудник представляет ее развернутое обоснование, поэтапный план, ориентировочный список организаций-партнеров, материалы которых предполагается использовать в процессе планируемого исследования, а также перечень предполагаемых командировок и экспедиций. В обосновании следует указать актуальность и ожидаемые результаты НИР, возможные пути реализации ее результатов и объем (в количественном выражении в зависимости от характера работы - печатные листы, карточки, паспорта, единицы хранения и т.п.), планируемый срок завершения НИР.
Утверждение темы является основанием для предоставления соответствующему научному сотруднику библиотечных дней и командировок, как местных, так и за пределы области, зарубежных командировок, экспедиционного оборудования, связанных с выполнением плановой НИР.
Материалы для рассмотрения комплексной научно-исследовательской работы (КНИР) на научно-методическом или Ученом совете представляет руководитель коллектива исследователей.
2.5. Если НИР выполняется несколькими научными сотрудниками одного отдела, то одного из них зав. отделом назначает руководителем коллектива исследователей.
Кандидатура руководителя коллектива НИР, а также КНИР (согласованная между заведующими научными отделами, участвующими в выполнении этой работы), должна быть одобрена заместителем директора музея по основной деятельности и научно-исследовательской работе, директором музея.
Научный руководитель темы по КНИР может назначаться заместителем директора музея по основной деятельности и научно-исследовательской работе.
Ответственные исполнители, руководители коллективов исследователей и научные руководители НИР, КНИР утверждаются годовым планом работы музея или отдельным приказом директора музея по представлению зам. директора музея по основной деятельности и научно-исследовательской работе.
2.6. После утверждения темы НИР научно-методическим советом она может быть включена в план научно-исследовательской работы музея.
Для нового сотрудника научного подразделения или сотрудника, завершившего исследования по плановой теме, тема новой НИР должна быть определена не позднее трех месяцев с момента назначения на должность научного сотрудника или с момента завершения плановой НИР.
2.7. Непосредственное руководство НИР в научном подразделении осуществляет его заведующий, который несет ответственность за:
- соответствие тематики задачам и профилю музея;
- своевременность выбора темы новым научным сотрудником и новой темы сотрудником, завершившим НИР, а также внесения этих тем на рассмотрение научно-методическим советом и включения их в план работы музея;
- актуальность проводимых исследований;
- обеспечение выполнения исследований в заданном объеме;
- соблюдение плановых сроков выполнения основных этапов и работы в целом;
- обоснованность корректировки объемов и сроков выполнения НИР;
- организацию рассмотрения (рецензирования) завершенных работ или их основных этапов;
- целесообразность и рациональность использования рабочего времени научными сотрудниками;
- содержание, своевременность и полноту отчета о выполнении НИР. При этом в отчете должны быть кратко и конкретно указаны названия публикаций, их объемы в печатных или авторских листах (п.л., а.л.), места, номера, даты и названия изданий; названия докладов, сообщений, лекций и мест. где и когда состоялись эти выступления; названия подготовленных рукописей и их объем в п.л., а.л., карточках, предметах и т.п.; проведенные экспедиции и командировки, их основные результаты, а также иные сведения, связанные с проведенной НИР, по усмотрению исследователя (коллектива) и заведующего научным подразделением.
2.8. Ответственный исполнитель и руководитель коллектива должны принимать активное участие в издании научных работ путем:
- работы над рукописью с редактором,
- научного редактирования коллективных трудов,
- корректуры текстологических изданий,
- рецензирования подготовленных публикаций.
2.9. НИР считается завершенной, если по ее результатам подготовлен итоговый отчет с приложением подготовленных для реализации материалов работы (рукописи монографии, альбома, статьи, обзора, доклада, исторической справки, научного отчета по итогам экспедиции, путеводителя, каталога, карт, подготовленного к публикации письменного источника, архивного материала указателя, картотеки, методики, концепции, развернутой структуры, тематико-экспозиционного плана и т.п.),. а результаты НИР рассмотрены и приняты научно-методическим советом или Ученым советом.
Итоговые (отчетные) материалы по НИР должны передаваться в научный архив музея установленным порядком.
2.10. Важнейшие НИР и программы исследований по решению администрации музея или по рекомендации научно-методического совета рассматриваются и утверждаются Ученым советом музея, который оценивает и результаты таких исследовании и вырабатывает рекомендации по их реализации (п. 3 Положения об Ученом совете музея, от 1 июня 2006 г.).
2.11. Право на использование результатов творческой деятельности исследователя (коллектива), воплощенных в рукопись произведения науки, созданного в рамках трудовых правоотношений, т.е. согласно плану с использованием материалов музея в рабочее время, с учетом финансовых затрат музея, переходит к работодателю (Закон Российской Федерации об авторском праве и смежных правах от 9 июля 1993 г.). Иначе говоря, авторским правом данное научное произведение в полной мере не обладает, т.к. является собственностью не только исследователя (коллектива), как результат его непосредственной творческой деятельности, но и музея, как организации, предоставившей возможность для творческого труда исследователя, и заинтересованной в использовании результата этого труда.
2.12. В целях охраны авторского права на публикуемые материалы музейных фондов их выдача кому бы то ни было без согласия исследователя (руководителя коллектива) до выхода публикации в свет или депонирования рукописи не производится. В исключительных случаях, с извещением исследователя, с этими материалами могут быть ознакомлены другие лица только с разрешения зам. директора музея по основной деятельности и научно-исследовательской работе или директора музея.
2.13. Публикация материалов НИР, выполненных научными сотрудниками музея на базе фондов и научного архива музея, осуществляется по решению редакционно-издательского совета музея в ежегодных изданиях музея: Вестнике Сахалинского музея и других изданиях музея. Однако сотрудник музея вправе публиковать материалы исследований через другие издательства. Если: при этом публикуются результаты НИР сотрудника музея, изображения предметов, документов, фотографии и др. из фондов и научного архива музея, автор должен согласовать условия такой публикации с зам. директора музея по основной деятельности и научно-исследовательской работе или директором музея, получить письменное разрешение музея на такую публикацию в соответствии с Правилами использования музейных коллекций Сахалинского областного краеведческого музея (утверждены приказом директора СОКМ, от 28 января 2005 г., №22).

                                                                        Зам. директора музея по основной деятельности
                                                                        и научно-исследовательской работе Г. В. Матюшков

Литература

Воронцова, Е. А. Музейное дело России / Е. А. Воронцова, Ю. У. Гуральник, С. Ф. Казакова, М. Е. Каулен и др. ; Под общ. ред. М. Е. Каулен, И. М. Коссовой, А. А. Сундиевой; Академия переподгот. работников искусства, культуры и туризма; Российский институт культурологи МК РФ. – М.: Издательство «ВК», 2003. – 614 с. (С. 253–272).

ГЛАВА 1. Взаимоотношения музея и общества: исторический аспект

1.1. Возникновение музея: от индивидуальной мотивации к общественным интересам

1.2. Становление идеологии "общественного служения"

1.3. Формирование сообщества музейных профессионалов

1.4. Становление общественной поддержки музеев

1.5. Национальные и интернациональные тенденции взаимоотношений музея и общества в XX в.

ГЛАВА 2. Смысловой и структурный аспекты взаимодействия музея и общества

2.1. Смыслы музея как отражение общественного понимания сущности и структуры музея

2.2. Роль музея в "публичной культуре"

ГЛАВА 3. Характеристика и перспективы отношений музея и общества.

3.1. Функции музея как основа взаимодействия музея и общества

3.2. Сферы взаимодействия музея и общества

3.3. Совершенствование путей взаимодействия музея и общества 174 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 192 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 198 ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Взаимодействие музея и общества как социокультурная проблема»

Похожие диссертационные работы по специальности «Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов», 24.00.03 шифр ВАК

• История и современные тенденции в развитии музейного мира Сибири: адаптационный подход 2012 год, доктор исторических наук Шелегина, Ольга Николаевна

• Пространство музея в воспроизводстве современного российского общества 2006 год, кандидат философских наук Карлов, Иван Иванович

• Музеи Российской академии наук: историко-культурологический анализ 2006 год, кандидат культурологии Мурзинцева, Александра Евгеньевна

• Современные формы культурно-образовательной деятельности в художественном музее: Опыт Государственного Русского музея 2006 год, кандидат искусствоведения Ахунов, Валерий Масабихович

• Оружие как объект музейного экспонирования 2008 год, кандидат культурологии Ерешко, Юлия Владимировна

Заключение диссертации по теме «Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов», Зиновьева, Юлия Владимировна

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.

ПОЛОЖЕНИЕ О МУЗЕЕ КАЗАЧЕСТВА, ЭТНОГРАФИИ И КУЛЬТУРЫ ПРИАЗОВЬЯ ЮНЦ РАН

1. Общие положения
1.1. Музей является научно-исследовательским и культурно-просветительским структурным подразделением Южного научного центра Российской академии наук - учредителя музея, призванным вести научно-исследовательскую работу по комплексному изучению поселений дельты Дона и развитию академической науки на Юге России; собирать, хранить, изучать и экспонировать памятники материальной и духовной культуры; популяризировать научные достижения центра и подчиненных ему структур среди населения и сотрудников организации; содействовать повышению профессиональной квалификации научных кадров в плане развития навыков проблемного комплексирования, улучшать имидж ученого-профессионала.
1.2. Учредителем Музея является Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Южный научный центр Российской академии наук.
1.3. Официальное название Музея: Музей казачества, этнографии и культуры Приазовья.
1.4. Местонахождение Музея: 346770, Ростовская область, Азовский район, с. Кагальник, ул. Береговая, д. 58 а.
1.5. Руководство Музеем осуществляет заведующий, назначаемый и освобождаемый приказом председателя ЮНЦ РАН - организации учредителя.
1.6. Музей в своей деятельности руководствуется Федеральными законами, Конституцией Российской Федерации, актами Президента и Правительства Российской Федерации, нормативными правовыми актами РАН, Уставом ЮНЦ РАН - учредителя, приказами председателя ЮНЦ РАН, настоящим Положением о музее, в части учета и хранения фондов - Федеральным законом о музейном фонде Российской Федерации и музеях Российской Федерации, Инструкцией по учету и хранения фондов музея и другими документами, определяющими деятельность музеев в Российской Федерации.
1.7. Музей как структурное подразделение ЮНЦ РАН финансируется за счет средств учредителя Федерального государственного бюджетного учреждения науки Южного научного центра Российской академии наук. Оплата труда штатных сотрудников устанавливается штатным расписанием. Материально-техническое обеспечение музея предусматривается сметой расходов на год, которая составляется заведующим музеем при согласовании с руководителем ЮНЦ РАН - организации учредителя.
1.8. Для материального обеспечения своей деятельности Музей использует закрепленное за ним имущество: помещения, мебель, оборудование, инвентарь.
1.9. Музей ведет делопроизводство в соответствии с номенклатурой дел, утвержденной канцелярией ЮНЦ РАН - организации-учредителя.
1.10. Положение о Музее и его структура, а также вносимые в них изменения и дополнения утверждаются председателем организации-учредителя.
1.11. Реорганизация (преобразование, выделение, присоединение, разделение) или ликвидация Музея производится по решению организации-учредителя и на основании соответствующего приказа.

2. Цели и задачи Музея
2.1. Основной целью деятельности Музея является возможно более полное представление и раскрытие с помощью музейных коллекций истории развития академической науки на Юге России в постсоветский период, исторически сложившегося этнографического своеобразия культуры населения дельты Дона в природно-хозяйственном и социально-историческом контексте.
2.2. Основными задачами Музея являются:
- документирование деятельности ЮНЦ РАН в регионе путем выявления, сбора, изучения и хранения музейных предметов; документирование профессиональных достижений работников ЮНЦ РАН и подчиненных центру научных подразделений; организация культурно-просветительской, методической, информационной и иной деятельности по профилю Музея, разрешенной законом;
- организация долговременных стационарных наблюдений за формами бытования и процессами трансформации традиционной культуры рыбаков дельты Дона;
- сбор коллекции этнографических и исторических артефактов, характеризующих своеобразие повседневного и праздничного быта населения дельты Дона;
- сбор литературного, архивного материала, образцов рыболовецкого транспорта, орудий лова, навигационных приборов и других типов экспонатов, личного имущества коренных жителей исследуемой территории для пополнения фондов Музея;
- постановка экспериментов в русле апробации и развития методики устноисторических и этнолингвистических исследований;
- обработка, систематизация хранящихся и поступающих экспонатов и материалов, ведение их учета;
- создание и обновление постоянных и временных экспозиций, организация и проведение выставок, экскурсий, лекций по профилю Музея;
- подготовка ответов на запросы по этнокультуре дельты Дона и истории академической науки Юга России в рамках имеющихся в Музее сведений и данных исторических и литературных источников;
- издание книг, брошюр и иных носителей информации по тематике коллекции и профилю Музея.

3. Учет и обеспечение сохранности фондов Музея
3.1. Музейный фонд складывается из следующих коллекций:
а) коллекции артефактов по темам "Традиционные водные и промысловые транспортные средства дельты Дона", "Орудия рыболовецкого промысла", "Орудия рыбообработки", "Кухонная и столовая утварь", "Торговый инвентарь", "Кройка и шитье: инструментарий, образцы", "Традиции домостроительства: инструменты, строительные материалы, образцы строительных техник", "Предметы интерьера", "Казачество Нижнего Дона", "Свидетели эпохи потрясений: оружие и бытовые предметы Гражданской и Отечественной войн"; "Традиционная духовная культура: предметы христианского культа, инвентарь народной обрядности"; "Советская культура села: 1930-1980-е гг.";
б) коллекции подлинных документов и фотоматериалов;
в) цифровая база данных, включающая аудио- фото- и видеоматериалы текущих полевых исследований, оцифрованные копии документов и фотоматериалов, хранящихся у населения и тематическую подборку опубликованных источников и исследований.
3.2. Музейный фонд принадлежит ЮНЦ РАН.
3.3. Учет музейных предметов в собрании Музея осуществляется раздельно по основному и научно-вспомогательному фондам:
- учет музейных предметов основного фонда осуществляется в инвентарной книге Музея;
- учет научно-вспомогательных материалов осуществляется в книге учета научно-вспомогательного фонда.
3.4. Ответственность за сохранность фонда Музея несет заведующий Музеем.

4. Структура Музея
4.1. Музей состоит из следующих подразделений: научно-исследовательского, камерального, экспозиционного, фондо-архивного.
4.2. Структура и штатное расписание Музея утверждается руководителем организации-учредителя.
4.3. Штатным сотрудником Музея является заведующий, одновременно исполняющий функции главного хранителя фондов.
4.4. Заведующий Музеем назначается приказом председателя ЮНЦ РАН.
4.5. Функции специалистов по экспозиционной работе, камеральной обработке коллекций и архива, экскурсовода выполняют сотрудники Федерального государственного бюджетного учреждения науки Института социально-экономических и гуманитарных исследований Южного научного центра Российской академии наук (ИСЭГИ ЮНЦ РАН) и Береговой научно-экспедиционной базы "Кагальник" ЮНЦ РАН на условиях совмещения обязанностей.

5. Права Музея
5.1. Музей имеет право поддерживать рабочие контакты с музеями своего региона, России, зарубежных стран и органами печати, участвовать в научных и практических конференциях, семинарах, круглых столах по профилю Музея.
5.2. Музей имеет право на дополнительное финансирование за счет пожертвований.
5.3. Для обеспечения своего делопроизводства Музей пользуется возможностями, предоставляемыми канцелярией ЮНЦ РАН.

6. Обязанности Музея
6.1. Всю полноту ответственности за качество и своевременность выполнения возлагаемых настоящим Положением на Музей задач, а также за его имущество несет заведующий Музеем.
6.2. Степень ответственности сотрудников Музея устанавливается должностными инструкциями.

7. Режим работы Музея
7.1. Музей проводит экскурсии по заранее поданным и согласованным с заведующим Музеем заявкам.
7.2. Вход в Музей осуществляется на основании Инструкции по пропускному и внутриобъектному режиму, утвержденной председателем ЮНЦ РАН, и заявки на проведение экскурсии.