Неделя игры и игрушки в гкп. «Неделя игры и игрушки»
Наталья Максимова
Планирование недели по теме «Игры и игрушки» в средней группе
Перспективный план мероприятий на неделю «Игры и игрушки »
в средней группе
Задачи : Обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игр, активизировать словарь детей на основе углублённых знаний об игрушках . Создать праздничное настроение, привлечь детей в совместную игру со взрослыми и детьми. Развивать творческие способности детей.
Дата/Тема дня УТРО НОД детей Прогулка Совместная деятельность детей и взрослых
(Мероприятия ДОУ и группы )
Понедельник
День любимых игрушек и С/Р игр
«Волшебный мир игрушек » Беседы с детьми на темы : «Как нужно относиться к игрушкам »
(Горькова – с. 223). ОО «Коммуникация» Чтение С. Маршак «Ванька-встанька» (Горькова «Сценарии занятий по комплексному развитию» – с. 223)
ОО «Здоровье (кгн) ». Игра «Напомним игрушкам где лежат наши вещи » . Закреплять навыки, полученные в течение года, проявлять бережное отношение к предметам личной гигиены.
ОО «Социализация» . Д/И «Какой игрушки не стало » ,
ОО «Познание» . Рассматривание иллюстраций и различных игрушек в групповой комнате
ОО «Безопасность» . Беседа «Как правильно поступать?» Чтение А, Барто «Наша Таня» , «Идет бычок» (оценить поведение персонажей : правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации» .
ОО «Социализация» . П/И ФИЗ- МИНУТКА " ОЖИВИ ИГРУШКУ "
Раз, два, три, четыре, пять,
Дружно вышли мы шагать!
Быстро бегают зайчишки - озорные шалунишки!
Чук- чук, чук- чук.
А теперь крадется волк,
страшный волк- зубами щелк.
Ну а мишка косолапый широко разводит лапы.
Разом белочки резвятся, прыгают и веселятся.
А когда цветок найдут,
Нежный аромат вдохнут.
Коммуникация «Расскажи о любимой игрушке » (Дыбина – с. 9, 53)
Физкультура ОО «Социализация» . Д/И «Где игрушка ?» (ориентирование в пространстве)
П/И с сюжетным содержанием «У медведя во бору»
Загадки об игрушках (Горькова «Сценарии занятий по комплексному развитию» – с. 52, 122, 139, 168, 204, 260, (Алябьева Е. А. – с. 10) Открытие недели игры и игрушки
Видеопросмотры : мультфильмы об игрушках : «Забытые игрушки » , «Зай и Чик» , «Машенькин концерт» , «Розовая кукла» , «Стойкий оловянный солдатик» , «Щелкунчик» и др. ; фильмы об игрушках «Щелкунчик» , «Дети в стране игрушек » , «Приключения Буратино или Золотой ключик» .
ОО «Коммуникация» . Чтение сказки «Мячик» (Алябьева Е. А. «Итоговые дни по лексическим темам. Часть 2» – с. 24)
ОО «Социализация» . Игра с мячом «КАКОЙ? КАКОЕ? КАКАЯ?» (для активизации в речи относительных прилагательных бросаете ребенку мяч и говорите, из чего сделана игрушка ; ребенок ловит мяч, образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам.
Мячик из резины. - Резиновый мячик.
Мишка из плюша. - Плюшевый мишка.
Пирамидка из дерева. - Деревянная пирамидка.
Ведерко из металла. - Металлическое ведерко
ОО «Социализация» . С/Р игра Чтение Р. СЭФ : (Чиркова «Род. собр. в д/с» - с. 198)
Вагоны – это стулья,
А паровоз – кровать,
А если ты не веришь,
А если ты не веришь,
А если ты не веришь,
То можешь не играть.
ОО «Социализация» . Организация сюжетно – ролевой игры : «Магазин игрушек » цель : развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей, развивать диалогическую речь, воображение, учить общению.
День интеллектуальных игр ОО «Труд» «Кто скорее соберет игрушки »
ОО «Социализация» . Д/И «Чудесный мешочек» (Горькова «Сценарии занятий по комплексному развитию» – с. 122)
ОО «Социализация» . Д/И «Найди пару» (с разрезными картинками на две части)
ОО «Познание» . Игра-эксперимент «Тонет – не тонет» (Дыбина –с. 48, 49, Горькова «Сценарии занятий по комплексному развитию» – с. 105) Познание. ФЭМП (№3, с. 18)
Художественное творчество
«Моя любимая игрушка » (Колдина – с. 33, Комарова – с. 74) ОО «Труд» Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы» (Жукова «Трудовое воспитание» - с. 32)
ОО «Социализация» . П/И с сюжетным содержанием «Бездомный заяц»
ОО «Социализация» . Д/И Игры с песком (отгадать, какая игрушка закопана в песок , не вынимая ее, по освобожденной части) (Алябьева Е. А. «Итоговые дни по лексическим темам. Часть 2) – с. 13) ОО «Труд» Ремонт коробок из-под настольно-печатных игр (Жукова «Трудовое воспитание» - с. 44)
ОО «Коммуникация» Повторение стихотворений об игрушках А . Барто «Игрушки » , «Мишка» , «Мяч» , «Лошадка» ;
ОО «Социализация» . Д/И «Узнай сказку по иллюстрации» , «Узнай героев сказок» , «Собери пазлы/кубики «Герои сказок» , «Раскрась сказочного героя» , «Найди героя сказки» , лото/домино «Сказочные герои»
Среда
День русских народных игр ОО «Познание» . Познавательные беседы :
«Дымковская игрушка . Матрешка» (ВолчковаВ. Н. «Конспекты занятий. Познав. развитие» -с. 44) Цель : познакомить детей с историей появления игрушки , как выглядели «первые» игрушки , из чего были изготовлены, как менялась игрушка с течением времени , из каких материалов теперь изготавливают игрушки .
ОО «Коммуникация» Песенки, потешки, заклички «Наш козел…»
ОО «Безопасность» . Чтение художественной литературы с элементами Д/И : «Безопасность дома и незнакомые взрослые» по сказке «Волк и семеро козлят»
ОО «Социализация» . Д/И «Почини игрушку » (рисование недостающей детали у игрушки , называние ее) . Музыка
Художественное творчество
«Моя любимая игрушка » (Горькова – с. 225, 65, 168)
Физкультура на прогулке (на основе русских народных игр) ОО «Социализация» . Д/И : «Назови игрушку » (цель : закрепить знания детей о игрушках )
ОО «Социализация» . Русская народная игра «Маланья»
ОО «Социализация» . П/И с сюжетным содержанием «Гуси-гуси»
ОО «Коммуникация» (чтение перед сном русской народной сказки)
ОО «Социализация» . Д/И «Назови действие» (например : куклу можно одевать, раздевать, купать, укладывать спать и т. д.)
ОО «Коммуникация» Чтение Я. Тайц «Кубик на кубик» ,
ОО «Социализация» .Игра-ситуация «Лепная игрушка » (Губанова Н. Ф. - с. 91)
День театрализованных игр
«Творим и мастерим» ОО «Труд» Д/И «Учимся мыть кукольную посуду» (Жукова «Трудовое воспитание» - с. 34, 81)
ОО «Познание» . Рассматривание иллюстраций в альбоме «Игрушки »
ОО «Социализация» . Игры в настольные театры .
ОО «Социализация» . Сказка-импровизация «Петушок и бобовое зернышко» (Губанова Н. Ф. «Развитие игровой деятельности» - с. 66) Познание. ФЦКМ
«Путешествие в мир игрушек » (Алябьева Е. А. «Итоговые дни по лексическим темам. Часть 2» – с. 7, (Алябьева Е. А. «Игры для детей 4-7 лет : развитие речи и воображения» – с. 42)
Физкультура ОО «Социализация» . Д/И «Оденем кукол на прогулку»
ОО «Социализация» . Д/И «Один много»
(Работа над грамматическим строем речи (образование множественного числа имен существительных.)
Мяч – мячи
Кукла – куклы
Кубик – кубики
Машинка – машинки ОО «Социализация» .
Игры в театральном уголке
Д/И «Распутай путаницу» (Артемова – с. 41)
ОО «Социализация» . Спектакль «Курочка Ряба» (используя игрушки из «Магазина» ) (Горькова «Сценарии занятий по комплексному развитию» – с. 230)
ОО «Коммуникация» Чтение Л. Толстой «Была у Насти кукла
ОО «Коммуникация» Чтение Е. Благинина «Лодочки»
Творческий вечер по произведению А. Барто «Игрушки » для младших и средней групп .
День подвижных и строительно-конструктивных игр ОО «КГН. Здоровье» упражнение «Мы едим» (с игрушкой Мишуткой )
ОО «Социализация» . Д/И «Угадай, на чем играю» (муз.)
ОО «Познание» . Беседы с детьми на темы : «В какие игры любишь играть дома » . Музыка
Познание. ФЦКМ/Позн. -исслед. И прод. (констр.) деят-сть
«Магазин игрушек » (Вострухина Т. Н. «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» - с. 66, 86, Дыбина – с. 51)
Цель : познакомить с разными видами игрушек и материалами , из которых они сделаны, знакомить со свойствами различных материалов : дерево, резина, металл, пластмасса (твердость, прочность, мягкость, воспитывать бережное отношение к игрушкам . ОО «Социализация» . Д/И «Что из чего сделано» (Вострухина – с. 69, 66)
П/И «Пчелы и медведь»
П/И «Карусель» ОО «Коммуникация» Чтение Н. Матвеева «Я леплю из пластилина
ОО «Познание» . Конструирование из различных видов строительного материала, конструктора «Мебель для игрушек »
ОО «Социализация» . Конкурс «Кто соберет самую интересную конструкцию из пластмассового конструктора за отведенное время и расскажет о ней?»
ОО «Социализация» . Д/И «Найди лишний предмет»
ОО «Социализация» : строительная игра «Гараж»
Закрытие недели «Игры и игрушки » - итоговое развлечение
ИТОГИ НЕДЕЛИ Подбор совместно с родителями фотографий и иллюстраций по теме из журналов , газет и открыток с изображением игрушек .
Консультация для родителей «Как организовать выходной день с ребенком» («Игры , которые можно провести дома» )
Консультация для родителей по театрализованным играм «Зачем ребенку кукольный театр?»
Изготовление игрушек , сувениров из различного материала (конкурс «Игрушка-самоделка » )
Выставка рисунков «Моя любимая игрушка »
Пополнение библиотечки книгами А. Барто «Игрушки » , Я. Тайц «Кубик на кубик» , В. Шипунова «Мячик» , Л. Толстой «Была у Насти кукла» , Е. Шаламонова. Стихи об игрушках .
Обогащение развивающей среды - пополнение дидактическими и настольными играми
Привлечение внимания всех педагогов, специалистов, родителей к назначению детской игры; определение ее места в режиме работы дошкольных образовательных учреждений; - повышение профессионального уровня педагогов дошкольных образовательных учреждений по всем вопросам организации игровой деятельности детей; - развитие у детей интереса к различным видам игр и поддержка их свободной творческой самореализации в игре; - оптимальное использование имеющегося в дошкольных образовательных учреждениях игрового оборудования, пособий и иных средств и материалов, способствующих активизации игровой деятельности детей;
В рамках тематической недели в дошкольном образовательном учреждениях были организованы различные виды игр (сюжетно- ролевые, подвижные, театрализованные, досуговые, дидактические и др.). Особое внимание уделялось созданию условий для самодеятельных игр детей в разнообразных формах проведения: - конкурсы детских построек; - изготовление руками детей и родителей игрушек-самоделок; организация ремонта игрового оборудования; - передача опыта семьи детскому саду (интересные игры в семье, бабушкины забытые игры); - создание условий игровой среды, атрибутики для самодеятельных игр детей; - эстафеты и соревнования; - обучение родителей детским играм; - презентации авторских игр-пособий; - совместные игры детей разных возрастов; - изготовление игровых костюмов и атрибутики для сюжетных и театрализованных игр.
Основные задачи: - развивать игровые умения детей, - учить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам, - осуществить социальное развитие детей в игре; - доставить радость от совместных игр. Утренняя гимнастика « Мы игрушки ». Беседа с детьми « Истории об игрушках » Сюжетно - ролевая игра « Поездка в Детский мир » Чтение художественной литературы об игрушках Настольные и развивающие игры, головоломки, ребусы Изготовление руками детей и родителей игрушек- самоделок
Основные задачи: - дать представление о народной игрушке, народных промыслах и народных играх; - позабавить детей; воспитывать характер, ум, волю; развивать нравственные чувства; физически укрепить ребенка; создать определенный настрой; воспитывать интерес к народному творчеству; Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх. Аппликация « Народная игрушка ». Чтение потешек, прибауток, закличек. Подвижные народные игры: « Бабки » (используем вместо бабок – кегли); « Горелки », « Ручеек », « Волк во рву », « Жмурки » и другие. Изготовление народной тряпичной куклы
Основные задачи: - учить детей использовать знакомые подвижные игры в свободной деятельности; - положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; - укрепить здоровье детей; - активизировать имеющиеся знания и умения детей; - развивать двигательные навыки детей, ловкость. Утренняя гимнастика в форме упражнений из веселых песенок Упражнение « Кто больше соберет игрушек » Беседа с детьми о пользе спорта, гимнастики, подвижных игр Рисование « Моя любимая игрушка ». Подвижные игры « Посадка картошки », « Сороконожка », « Мышеловка », « Жмурки »,. « Найди себе пару », « Горелки », « Совушка » и другие. Эстафеты и соревнования «Самый быстрый»
Основные задачи: - планомерно обогащать опыт детей; - развивать игровые умения детей; - научить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам; - осуществить социальное развитие детей в игре; - доставить радость от совместных игр. Беседа с детьми и рассматривание иллюстраций, игрушек « Для чего нужны игрушки?» Конструирование детских построек и макетирование для режиссерских и сюжетных игр Сюжетно - ролевые игры « Правила дорожного движения », « Супермаркет », « Банк », « Такси », « Кафе », « Салон цветов » и другие. Проведение игр – спутников: « Поездка в зоопарк, театр, музей », « Мы едем в магазин ».
Основные задачи: - уточнить знания детей о театре как виде искусства; - формировать желание быть похожим на положительных театральных героев; - развитие творческих и актерских способностей детей старшего дошкольного возраста, воображение. Беседа с детьми о театре, его возникновении, его видах, его значении, Постановка сказки драматизации с авторскими элементами. Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо).
Планирует неделю игры и игрушки и, согласно ФГОС ДО, эта тема отражена во всех образовательных областях. В течение недели дошкольники вспоминают о правильном обращении с игрушками, закрепляют знания о дымковской и городецкой игрушках, знакомятся с каргопольской игрушкой и особенностями её росписи. Чтение стихов и рассказов об игрушках позволяет расширить представления детей об этапах производства и назначении игрушек. Подробное описание рассказов воспитателя, речевых упражнений по теме, сценарий кукольного спектакля «Катюшины игрушки» и т.д. вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Игры и игрушки».
Социально-коммуникативное развитие
Дети вспоминают о празднике Победы, знакомятся с гербом родного края, решают проблемную ситуацию «Все игрушки исчезли из группы». Социально-коммуникативному развитию так же способствуют беседы о мужских и женских профессиях, хозяйственно-бытовой труд и самоанализ «Мои хорошие поступки».
Познавательное развитие
Решая задачи познавательного развития воспитатель предлагает детям игры «Танграм, геокон, колумбово яйцо». На прогулке старшие дошкольники наблюдают за насекомыми, произрастанием картофеля, экспериментируют с песком и глиной. Воспитатель рассказывает детям об истории игрушки, о том, кто делает игрушки для нас. В играх с мячом дети закрепляют знания о животных Севера, продолжают учиться рисовать по клеточкам.
Речевое развитие
В области речевого развития запланированы пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня…», чтение «Непослушная кукла» Т. Крюкова, игра «Что бывает весной» и составление описательных рассказов по плану.
Художественно-эстетическое развитие
Неделя начинается с просмотра презентации «Каргопольская игрушка», затем дети рассматривают альбом и раскрашивают каргопольские игрушки. Навыки кукловождения закрепляются в постановке кукольного театра «Катюшины игрушки», дети рисуют любимые игрушки и изготавливают игрушки-самоделки из бумаги, что способствует художественно-эстетическому развитию.
Физическое развитие
Педагог не оставляет без внимания и подвижные народные игры. В области физического развития планируются народные игры «Чай, чай, выручай», «Палочка — стукалочка», «Горелки» и т.д. Дети узнают о продуктах, полезных для зубов, отгадывают загадки о предметах личной гигиены, что способствует формированию опрятности и аккуратности.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
1 п.д. | Беседа «Что я видел на параде». Цель: вспомнить с детьми о празднике 9 мая. | Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх. Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх. | Игра «Бросаемся слогами». Цель: учить составлять слова по первому слогу, развивать фонематический слух. | Презентация «Каргопольская игрушка». Цель: познакомить детей с промыслом, дать представления об особенности росписи. | Утренняя разминка «Любимые игрушки». Цель: развивать физические качества. |
Про- гулка | Знакомство детей с пословицами, которые сопровождали людей в работе. Цель: помочь детям понять смысл пословиц. | Наблюдение за божьей коровкой. Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому. | С.р. игра «В магазине игрушек». Цель: закрепить умение составлять описательные рассказы по плану. | Самостоятельные игры в театральном уголке. Цель: раскрепостить детей, развивать воображение. | П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества. Народная игра «Гори, гори ясно». Цель: вспомнить слова. |
ОД | |||||
2 п.д. | Беседа «О чём рассказывает наш герб». Цель: формировать патриотические чувства. | Познавательно-исследовательская деятельность «Кто делает игрушки для нас?». Цель: расширять представления о профессиях и технологиях изготовления игрушек из разных материалов. | «Мои игрушки» О.Крас. Цель: учить внимательно слушать произведение. | Рисование «Как мы играем в детском саду». Цель: учить распределять изображение по всему листу, сохраняя пропорции предметов. | Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами». Цель: развивать психомоторные функции, ловкость. |
Вторник |
|||||
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
1 п.д. | Обсуждение рассказа Т.А. Шорыгиной «Чучело». Цель: воспитывать желание быть опрятным. | Игры «Танграм, геокон, колумбово яйцо». Цель: развивать восприятие, аналитическое мышление, умение ориентироваться на образец. | Чтение потешек, прибауток, закличек. Цель: продолжить знакомство с народным творчеством. | Раскраски «Каргопольская барышня». Цель: воспитывать эстетический вкус, закрепить умение работать кистью. | Игровое упражнение «Расскажи Незнайке, кто такие… футболисты (хоккеисты, атлеты)». Цель: расширять представления о спортивных профессиях. |
Про- гулка | Сюжетно-ролевая игра «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики — шоферы, папа, сын; девочки — мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир). Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать. | Наблюдение за разными видами транспорта. Цель: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается. | Д.и. «Почему это произошло». Цель: научить детей находить причину событий, выражать её словами. | Игра «Перевёртыши». Цель: учить детей создавать в воображении образы предметов на основе восприятия схематических изображений отдельных деталей этих предметов. | Командная игра «Смени флажок». Цель: формировать умение играть в командах. П.и. «Не замочи ног». Цель: развивать равновесие. |
ОД |
План мероприятий тематической недели "Игра и Игрушки" в старшей группе с детьми с ЗПР
Кузьмина Наталья Николаевна, воспитатель I квалификационной категории, ГБОУ № 1571 дошкольное отделение "Сказка".Описание материала: Материал может быть полезен для воспитателей, родителей.В детских садах часто проходят тематические недели, затем нужно сделать небольшой отчет. Предлагаю небольшой отчет с
презентацией.
Цель: Развитие интереса детей к различным видам игр и поддержка их свободной творческой самореализации в игре.
Задачи:
-Проведение подвижных игр с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста;
- Оптимальное использование игрового оборудования, пособий, средств и материалов, способствующих активизации игровой деятельности детей;
- Привлечение родителей к активному участию в недели" Игры и игрушки", создания условий для развития игры ребенка дома.
Неделя игры и игрушки
Понедельник "День любимой игрушки"Утро
- Беседа с детьми:" Моя любимая игрушка"(дети рассказывают о своих игрушках, показывают, как с ними надо играть)
- Выставка в группе: "Моя любимая игрушка"(дети приносят из дома игрушки, вместе с воспитателем устраивают выставку и приглашают детей из других групп)
- Игры в игровом пространстве со своими игрушками.
Прогулка
Подвижные игры с бегом, метанием, прыжками (Е.А. Тимофеева" Подвижные игры"
Вторая половина дня
- Сюжетно-ролевая игра "Больница"
- Конкурс строителей "Сказочный город"
Родительский уголок
Вторник "День сюжетно-ролевой игры"
Утро
- Игры с кубиками "Строим сами"
- Создание игровых ситуаций: "Мишка заболел" "Накормим куклу обедом", Одень куклу на прогулку"
- Сюжетно-ролевыя игры: "Дочки-матери", "Мы шоферы"," Пожарники", "Библиотека"(по выбору детей)
- Оформление и изготовление атрибутов к ролевым играм.
- Беседа с детьми: "Современные профессии"(дизайнер, модельер)
Прогулка
Подвижные игры: "Охотник и зайцы", "Ежик и мыши", "Солнышко и дождик"
Вторая половина дня
- Выставка детских рисунков: "Моя любимая игрушка"
- Предварительная работа к изготовлению игрушек-самоделок(подбор литературы, природных и подручных материалов)
- Чтение рассказов, стихотворений по теме недели
Родительский уголок
" Воспитание ребенка в семье"
Среда "День народной игрушки"
Утро
- Игры с куклами, большими пирамидами, машинами
- Беседа с детьми: "Дымковская игрушка. Как с ними играли в старину"
- Продуктивная деятельность.Рисование: "Скатерть.Элементы росписи"(Е.В. Саллинен.Занятия по Изо.стр.174)
Прогулка
Русские народные игры: "Жмурки", "Горелки", "Баба-Яга"
Вторая половина дня
- Слушание этической сказки "Мячик"(Е.А. Алябьева "Воспитание культуры поведения у детей",стр 106)
- Развивающие дидактические и настольно-печатные игры
Родительский уголок
Консультация" Уголок игры в семье"
Четверг "День театральных игрушек и драматизаций"
Утро
- Беседа с детьми: "Виды кукольных театров" , "Кто работает в театре кукол"
- Игры в театральном уголке(настольный, пальчиковый, теневой театр)
- Продуктивная деятельность.Лепка "Мой любимый театральный герой"
Прогулка
Подвижные игры: "Блин горит!", "Катушка".
Вторая половина дня
- Физкультурное занятие-театр "Теремок"(В.Н. Шебеко.Вариативные физкультурные занятия в детском саду,стр 93)
Родительский уголок
Рекомендации родителям по созданию игровых макетов в семье.
Пятница "День музыкальных игр и музыкальной игрушки"
Утро
- Музыкально-дидактические игры со звучащими игрушками и инструментами.
- Музыкальная дискотека: "Танец маленьких утят", "Танец с зонтиками" , "Танцевальные движение "Чебурашка"
Прогулка
Подвижные игры с использованием музыкальных и шумовых инструментов (бубен, трещотки, барабан, свистульки, погремушки)
Вторая половина дня
- Развлечение. Инсценировка детьми серии стихотворений А. Барто "Игрушки"
- Участие родителей в конкурсе: "Игрушка-самоделка.
- Организация выставки: "Игрушка своими руками"(совместно с родителями и детьми)
- Подведение итогов. Награждение медалями.
Презентация на тему: Игра и игрушки
Вид проекта: групповой, творческий, информационный, игровой.
Участники проекта: Дети второй младшей группы, воспитатели, родители.
Цель: Дать представление детям об игрушках. Создать праздничное настроение, привлечь детей в совместную игру со взрослыми и детьми. Развивать творческие способности детей.
Актуальность :
дети:
родители:
Задачи для детей:
развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.
овладевать образно-игровыми и имитационными движениями в сочетании с музыкой.
формировать у ребенка эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам.
Задачи для родителей:
Создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка, учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду.
Задачи для педагога:
Развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.
Ожидаемый результат
В процессе взаимодействия педагог - дети - родители в реализации проекта:
дети:
проявляют интерес к экспериментированию с различными игрушками;
овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;
проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам;
возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности;
родители:
обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;
повышение компетентности родителей при выборе игрушки.
Срок реализации проекта: 1 неделя (29 октября-3 ноября).
Этапы работы
I . Подготовительный этап:
Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата, подбор методической литературы.
Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
Разработка мероприятий с детьми по недели «Игры игрушки».
II . Основной этап реализации проекта:
Цель: активное участие детей и родителей в мероприятиях «Недели игры и игрушек»; улучшение взаимопонимания между детьми в группе.
Работа с родителями
Содержание мероприятий |
Ответственные |
|
Наглядная агитация о проведении тематической недели «Игры и игрушек» |
Ст.воспитатель |
|
Конкурс чтецов «Моя любимая игрушка» |
Воспитатели |
|
Беседа с родителями о любимых игрушках своих детей |
Воспитатели |
|
Организация и проведение совместных мероприятий: |
||
Участие в конкурсе «Игрушка-самоделка» |
||
Участие в обогащении игровой среды в группы |
||
Участие в проводимых развлечениях |
Воспитатели |
|
Консультации, стендовая информация по теме недели |
Воспитатели |
|
Фотовыставка по неделе «Игры и игрушек» |
Воспитатели |
Перспективный план проведения тематической недели
«Игры и игрушек»
День |
Непосредственно-образовательная деятельность детей |
Совместная деятельность детей и взрослых |
День любимых игрушек и сюжетно-ролевых игр |
||
КОММУНИКАЦИЯ: «Рассказывание об любимой игрушке» (Развитие речи под ред. О.С.Ушаковой зан. №2., ст.14) ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: Создание игровых ситуаций; «Навстречу с любимыми игрушками» Г. В. Хухлаева ст.70-72) |
1. Выставка «Моя любимая игрушка» Дети рассказывают о своей любимой игрушке и как с ней играют; Игры с любимыми игрушками. 2. Чтение стихотворений об игрушках А. Барто «Игрушки», «Мишка», «Мяч», «Лошадка» 3. Создание игровых ситуации: - «Построим дом для наших игрушек», «Мишка заболел», «Уложим куклу спать». 4. Подвижные игры «Мой веселый звонкий мяч», «В гости к куклам», «Догони мяч» |
|
День интеллектуальных игр |
||
ПОЗНАНИЕ (ФЭМП): « Подарки от куклы Маши» (ФЭМП под ред. И.А. Помораевой ст.13) ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: «На помощь Колобку» (Занятия по физ.культ. с детьми 2-4 л. Г. В. Хухлаева ст. 92-95) |
1.Рассматривание картин, иллюстраций («Игры детей») 2. Настольные и дидактические игры: - «Собери картинку», «Рыбалка», «Собери красивую пирамидку», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек», «Домино». 3.Отгадывание загадок об игрушках. 4. Подвижные игры - «Попади в круг», «Мячик и кубики», «Подбери коробку для мяча» (игры см. в Приложении) |
|
День русских народных игр |
||
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО /лепка/ : «Колобок» (Занятия по изобразительной деятельности в д.с. под ред. Т.С.Комаровой ст.36) ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА /на основе русских народных игр/: «Кого встретил Колобок» (Занятия по физ.культ. с детьми 2-4 л. Г. В. Хухлаева ст.96-98) |
1. Чтение худ. литературы: Знакомство с потешками, пестушками, прибаутками, колыбельными, использование их в режимных моментах воспитателями. 2. Знакомство с русскими народными играми, повторение ранее знакомых: - «У медведя во бору», «Водяной», «Зайка серенький сидит» 3. Игры с матрешками, неваляшками, пирамидками. 4. Беседа Какими игрушками играли бабушки и дедушки (рассматривание иллюстраций); Дымковские игрушки. «Как с ними играли». 5. Выставка игрушек самоделок (Рассказ детей о игрушке) |
|
День театрализованных игр |
||
ПОЗНАНИЕ: учить детей драматизировать отрывок из сказки. «Играем в сказку» (Развитие речи в разновозрастной группе д.с. В. В. Гербов астр. 30-31) МУЗЫКА: Включение в репертуар песенок - драматизаций, игр-драмматизаций, появление кукольного персонажа, обыгрывание. |
1.Обыгрывание стихотворений об игрушках А. Барто «Игрушки», «Мишка», «Мяч», «Лошадка», «Зайка». 2. Подвижные игры с сюжетным содержанием: «Воробушки и автомобиль», «Дождик солнце», «Самолеты», «Зайка серенький сидит». 3. Создание игровых ситуаций: - «Больница для зверей»; - «Построим дом для зверят»; -«Ряженье». Познакомить детей с разными формами ролевого взаимодействия; вносить в игру элементы новизны. 4. Рассказ сказки «Теремок» с помощью игрушек (резиновых), обыгрывание. |
|
День подвижных и строительно-конструктивных игр |
||
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО / рисование /: «Колечки» (Занятия по изобразительной деятельности Т.Г. Комарова стр. 36). ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: Игры с сюжетным содержанием (Подвижные игры с детьми мл.дошк. возраста Е.А. Тимофеева стр. 34-41) |
1.Строительные игры» Построим гараж для машин; Постройка дороги. 2. Подвижные игры на прогулке. «Солнышко и дождик», «Воробушки», «Ровным кругом…» 3. Слушание любимых песенок. Побуждать к выполнению танцевальных движений. 4. Закрытие недели «Игры и игрушек» - итоговое мероприятие (Конкурс чтецов «Моя любимая игрушка», Выставка для родителей «Игрушка своими руками»). |
II I . Заключительный этап.
Фотовыставка для родителей о проведении недели «Игры и игрушек»;
Презентация проекта.